OBJETIVO

I.
Realizar una práctica real de preparación de
la entrevista de selección.

II.
Tomar conciencia de los errores más frecuentes que se efectúan antes de
entrevistar y que generan prejuicios inadmisibles.

III.
Capturar la experiencia ajena y asimilarla como retroalimentación en vías de
obtener una preparación ideal para lograr entrevistas eficaces y
objetivas.

Duración:
60 Minutos

TAMAÑO
DEL GRUPO:

30
participantes.

LUGAR:

Amplio
Espacio

Un
salón suficientemente amplio e iluminado que permita a los participantes
interactuar.

MATERIAL:

Fácil
Adquisición

I.
Mesas y sillas.

II.
Papel y lápiz para cada participante.

III.
Una Forma de Requisición.

IV.
Varias Formas de Solicitud.

DESARROLLO

I. El
instructor hará hincapié en que se va a trabajar con formas de requisición de
personal y de solicitud de trabajo reales, en
las que se han respetado algunos datos, variando únicamente en datos íntimos
como nombre, dirección, etc. para
salvaguardar la identidad de los
involucrados.

II.
Cada participante recibirá un juego de formas, las cuales deberá analizar como
si él hubiera hecho la requisición y las solicitudes correspondieran a los
candidatos previamente seleccionados y aceptados por el departamento de
personal, y que le son turnados para que él decida favorablemente por uno de
ellos, y prepare la

III.
Los participantes no deberán intercambiar información ni hacer comentarios
durante el transcurso del ejercicio.

IV. El
instructor da la señal para empezar.

V. Al
final del ejercicio, se efectúa una mesa
redonda para que los participantes hagan intercambio de sus conclusiones,
comentarios, juicios, o apreciaciones, etc. sobre los candidatos.

VI. El
instructor procurará conducir la discusión final a hacer resaltar el vicio de
prejuzgar a los candidatos sin realmente conocerlos ni haber tenido un
intercambio con ellos. También resaltará el hecho de que un mismo candidato es
apreciado de muy diversas formas según el individuo que selecciona (“color del
cristal con que se mire”), puesto que los prejuicios no se basan en la
objetividad.

VII.
El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar
lo aprendido en su vida.