TERNAS DE COMUNICACIN NO VERBAL
OBJETIVO
I.
Analizar los comportamientos no verbales.
Analizar los comportamientos no verbales.
II.
Analizar los mensajes corporales y las seales que se emiten en la
comunicacin.
Analizar los mensajes corporales y las seales que se emiten en la
comunicacin.
TIEMPO:
Duracin:
15 Minutos
15 Minutos
TAMAO DEL GRUPO:
Ilimitado
Dividido en
subgrupos de 5 participantes.
subgrupos de 5 participantes.
LUGAR:
Aula
Normal
Normal
Un
saln amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan
trabajar en subgrupos
saln amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan
trabajar en subgrupos
MATERIAL:
Ninguno
DESARROLLO
I. El
instructor puede describir rpidamente el lenguaje corporal y puede
ejemplificarlo solicitando un voluntario o aprovechando el lenguaje corporal que
los participantes manifiestan en ese momento.
instructor puede describir rpidamente el lenguaje corporal y puede
ejemplificarlo solicitando un voluntario o aprovechando el lenguaje corporal que
los participantes manifiestan en ese momento.
II. El
instructor forma subgrupos de tres personas cada uno.
instructor forma subgrupos de tres personas cada uno.
En
cada terna los participantes se numeran.
III.
Los participantes 1 y 2 se sientan uno frente a otro. 1 describe el comportamiento no verbal de 2, durante dos minutos;
3 acta como rbitro.
Los participantes 1 y 2 se sientan uno frente a otro. 1 describe el comportamiento no verbal de 2, durante dos minutos;
3 acta como rbitro.
IV. Se
discute est primer ejercicio.
discute est primer ejercicio.
V. El
proceso se repite pero ahora dos describe el comportamiento de 3 y uno asume el
papel de rbitro.
proceso se repite pero ahora dos describe el comportamiento de 3 y uno asume el
papel de rbitro.
VI. Se
discute el ejercicio.
discute el ejercicio.
VII.
El proceso vuelve a repetirse: tres describe a uno y dos acta como arbitro.
El proceso vuelve a repetirse: tres describe a uno y dos acta como arbitro.
VIII.
El instructor gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar
lo aprendido en su vida
El instructor gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar
lo aprendido en su vida
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