AUTOBIOGRAFA DE VALORES

I. Explorar losvaloresque una persona ha formado.

II. Practicar el uso deindicadoresde valor como un medio para descubrir dichosvalores.

III. Para compartirvalorescon otros, con el fin de aumentar eldesarrollopersonaly aumentar la confianza delgrupo, as como el entendimiento.

TAMAO DELGRUPO: Los participantes trabajan en forma independiente, luego forman grupos de cuatro a seis participantes.

TIEMPO REQUERIDO: Aproximadamente tres horas, dependiendo del tamao delgrupo.

MATERIAL: Un lpiz y una libreta de apuntes para cada participante.

DESARROLLO:

I. El instructor invita a los participantes a reflexionar sobre sus vidas. (En este punto no se tocan nivaloresniindicadoresdevalores. ) Les indica a los participantes que tienen media hora para escribir tres descripciones, en la forma siguiente:

1. Una descripcin de la vida familiar.

2. Una descripcin de la vida de trabajo. (incluyendo educacin y ocupacin).

3. Una descripcin del uso del tiempo a nivelpersonal(el cual puede incluir entretenimientos,deportes, lectura, amigos, etc.).

II. Los participantes escogen otras personas con las cuales se sientan a gusto para compartir algo de su historiapersonal. Cada persona toma aproximadamente cinco minutos; ungrupode cuatro personas necesitar veinte minutos, etc..

III. Los participantes resumen su trabajo en forma individual. El instructor los dirige, para que reflejen en las vidas que han descrito, hacindoles las siguientes preguntas y escuchando las respuestas cronolgicamente.

1. Cual es la decisin ms importante que he tomado en mi vida familiar, enmi trabajoy en mi vidapersonal?.

2. Qu metas, aspiraciones, actitudes,intereses, sentimientos, creencias, preocupaciones yactividadesreflejan mi historia familiar,mi trabajoy mi vida?.

3. Dnde o en qu he gastado la mayor parte de mi dinero, de mi tiempo y de mi energa?. Este paso se lleva aproximadamente media hora.

IV. El instructor hace una breve lectura sobre el descubrimiento devaloresa de lo que ellos hayan descubierto acerca de susvalores, fijan el papel con un alfiler en sus ropas y se pasean alrededor en silencio, leyendo lo que los dems descubrieron. Esto sirve, generalmente, para aumentar la confianza, el entendimiento y la cohesin entre los miembros delgrupo.

V. Otrasactividadespueden usarse en combinacin con la Autobiografa deValores, la actividad de Planeacin de Vida y el Escudo de Armas (p.53 Una Gua Prctica para la Clarificacin deValores) son algunos ejemplos. travs de losindicadoresdevalores.

VI. Los participantes regresan a sus grupos pequeos y se usan unos a otros como recurso para explorar y descubrir losvaloresque han estado intentando vivir. Cada participante tiene quince minutos; por lo tanto ungrupode cuatro personas necesitara aproximadamente de una hora.

VII. El instructor puede organizar una sesin general en donde todos compartan los ms importantes o ms interesantes descubrimientos que hayan hecho acerca de si mismos, y de susvalores. Los participantes reciben instrucciones en el sentido de que necesitan compartir solamente lo que ellos deseen.

VARIACIONES:

I. El instructor puede permitir, que los participantes utilicen una hora y media para escribir una autobiografa simple tocando puntos como su vida familiar, su trabajo y su vidapersonal; y luego introducir la actividad de Bsqueda deIndicadoresdeValores(p. 133, Una Gua Prctica para la Clarificacin deValores) durante una hora y media. Los participantes forman grupos de cuatro a seis para compartir (durante hora y media) lo que hayan descubierto.

II. (A) La autobiografa puede tener diferentes formas en su estructura. Las siguientes preguntas y notas pueden ser usadas como gua. (Nota: algunos de los siguientes puntos pueden parecer repetitivos, pero se refieren a diferentes aspectos de temas similares, de tal forma que los participantes pueden escoger los que ms claramente representen sus experiencias.).

1. Cules son las decisiones importantes que has hecho y que han tenido consecuencias felices para ti?.

2. Cul es la versin ideal de lo que vas hacer con tu vida?.

3. Cul sera la causa por la que estaras dispuesto a morir?.

4. Haz una lista de la clase deactividadesen las que has dedicado una cantidad considerable de tu tiempo.

5. En que has gastado la mayor parte de tu dinero?.

6. Si pudieras estar haciendo lo que a ti te gusta Que estaras haciendo?.

7. Cul es tu actividad favorita?.

8. Da la historia de tu pasatiempo favorito o de la actividad a la que dedicas tus tiempos libres.

9. Cul es tuplande vida?.

10. Cules objetivos tienes para tu vida?.

11. Haz una lista y describe a la gente importante en tu vida. 1

2. Describe la filosofa de tu vida.

13. Haz una lista de las cosas, las ideas y de la gente que te agrada, y describe lo que te gusta de ellas.

14. De losvaloresque recibiste de tu familia, Cules has aceptado y cuales has rechazado?.

15. Cul consideras que es tu potencial en la vida?.

16. Qu clase de persona sers dentro de diez aos?.

17. Cules seran tus vacaciones ideales?. (B) El instructor puede optar por hacer copias de estas preguntas y repetirlas entre los participantes, o puede hacer una lista de ellas en un pizarrn.