IDENTIDAD PERSONAL: PARA ROMPER EL HIELO

OBJETIVOS:

l.
Facilitar a los participantes el probar una nueva personalidad.

ll. Explorar las influencias de una nueva identidad en
las conductas de los otros.

lll.
Explorar la relacin entre honestidad y confianza.

TAMAO
DEL GRUPO:

De ocho a
veinticuatro participantes en dos o cuatro grupos de cuatro a seis miembros cada
uno. (La mayora de los participantes no debe conocerse entre s).

TIEMPO
REQUERIDO:

Aproximadamente una hora.

MATERIAL:

l. Una
copia de la Versin A de la Hoja de Instrucciones de Identidad Personal para la
mitad de los participantes.

ll. Una
copia de la Versin B de la Hoja de Instrucciones de identidad Personal para la
otra mitad de participantes.

LUGAR:

Un cuarto
grande para que los grupos se renan sin
interferencias y sin que se escuchen entre ellos. Si se usa ms de un cuarto,
debe ser posible para el instructor visitar a cada grupo durante el tiempo en
que los participantes se estn conociendo.

DESARROLLO:

I. El
instructor les dice a los miembros del grupo que gran parte del tiempo que pasen
juntos, estarn conocindose entre s y que para hacerlo ms fcil se dividirn
en grupos ms pequeos. Les dice que deben evitar estar en un grupo en el cual
haya personas que ya conozcan. Si esto no es posible, deben pensar como si no
conocieran a nadie en el grupo.

II. Se
forman los grupos y el instructor distribuye una copia de la Hoja de
Instrucciones. El nmero de personas que reciben la forma A deben ser
aproximadamente igual a la que recibe la forma B.

III. Se
dan instrucciones para que lean la Hoja. Se les dice que tienen unos veinte
minutos para conocerse entre ellos, que cada persona debe hablar por unos dos
minutos para decir quin es y tambin que pueden hacer comentarios al terminar
todos.

IV. El
instructor avisa que el tiempo termin y anuncia una pausa de quince minutos
durante los cuales los participantes son libres de salir si as lo quieren. Se
les anima a continuar conocindose. Este paso
es importante para darles oportunidad de interactuar con identidad presentada,
ya sea genuina o falsa.

VI. Se
vuelve a formar el grupo completo y se les pide que identifiquen a los miembros
que presentaron una identidad falsa. Cuando todos han sido nombrados, los que
presentaron la falsa identidad se dan a conocer.

Vl. El
instructor lleva a cabo una discusin sobre todo el ejercicio, puede incluir
preguntas como:

a)
Cules son los sentimientos de las personas que se presentaron honestamente,
acerca de los otros participantes que sospechaban que eran falsos?

b)
Aquellos que tenan identidades falsas asumieron tambin que los dems
estaban mintiendo?

c)
Influy esto en su conducta?

d)
Alguien hall que la gente se relacionaba con su nueva identidad de manera
diferente a como se relaciona generalmente con l?

e) Ser
difcil para aquellos a los que se les pidi decir historias falsas el conocer o
confiar en las falsas personas que hallar en el futuro?

f)
Encontraron fcil o difcil el mentir?

g) Qu
aprendi cada miembro de s mismo en esta actividad?

h) Es
necesario o importante que la gente sea honesta consigo misma? Es una virtud el
ser honesto con uno mismo?

VARIACIONES

l. La
informacin de que algunos participantes estn presentando una falsa imagen se
esconde hasta el paso V.

ll. Se
pueden dar instrucciones para que cada miembro asuma una nueva
identidad.

lll. Se
puede dar a escoger a los miembros entre presentar la verdadera imagen o una falsa.

lv.Se
puede manejar grupos de viejas y nuevas identidades despus de la pausa para
discutir la experiencia antes de hacer el informe ante todo el grupo.