Dinamicas de Estrategias y Creatividad: EL CUADRO OCULTO
OBJETIVO:
Estimular a
los participantes a ahondar en los problemas
y visualizar diferentes perspectivas a partir de ellos; a ver no sólo el todo
sino también diversas combinaciones de sus
partes.
los participantes a ahondar en los problemas
y visualizar diferentes perspectivas a partir de ellos; a ver no sólo el todo
sino también diversas combinaciones de sus
partes.
TAMAÑO
DE GRUPO:
DE GRUPO:
Ilimitado.
TIEMPO
REQUERIDO:
REQUERIDO:
Cinco
minutos.
minutos.
MATERIAL:
I.
Rotafolio.
Rotafolio.
II.
Acetato de la figura.
Acetato de la figura.
III.
Hojas impresas con la figura siguiente.
Hojas impresas con la figura siguiente.
LUGAR:
Un
lugar amplio y bien iluminado.
lugar amplio y bien iluminado.
CLAVE:
La
respuesta correcta es treinta y se obtiene como sigue: 1 cuadro completo, 16
cuadros individuales, 9 cuadros de 4 unidades cada uno y 4 cuadros de 9 unidades
cada uno.
respuesta correcta es treinta y se obtiene como sigue: 1 cuadro completo, 16
cuadros individuales, 9 cuadros de 4 unidades cada uno y 4 cuadros de 9 unidades
cada uno.
DESARROLLO:
I.
Entregue a los participantes un dibujo de un cuadrado grande, dividido como se ilustra a continuación. Pídales
contar con rapidez el número total de cuadros que ven y darlo a conocer de
palabra.
Entregue a los participantes un dibujo de un cuadrado grande, dividido como se ilustra a continuación. Pídales
contar con rapidez el número total de cuadros que ven y darlo a conocer de
palabra.
PREGUNTAS
PARA DISCUSIÓN:
PARA DISCUSIÓN:
1.-
¿Qué factores nos impiden obtener con facilidad la respuesta correcta? (Nos
detenemos en la primera respuesta; trabajamos con demasiada rapidez ).
¿Qué factores nos impiden obtener con facilidad la respuesta correcta? (Nos
detenemos en la primera respuesta; trabajamos con demasiada rapidez ).
2.-
¿Qué tanto se asemeja esta tarea a otros problemas que enfrentamos a menudo ? (
Muchas partes forman un todo ).
¿Qué tanto se asemeja esta tarea a otros problemas que enfrentamos a menudo ? (
Muchas partes forman un todo ).
3.-
¿Qué podemos aprender con esta ilustración que se puede aplicar a otros
problemas?
¿Qué podemos aprender con esta ilustración que se puede aplicar a otros
problemas?
ll. Al
final el instructor dirige una sesión plenaria para analizar el ejercicio.
final el instructor dirige una sesión plenaria para analizar el ejercicio.
HOJA DE TRABAJO
EL CUADRO OCULTO
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