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Enseñanza Extraordinaria con los 5 colores

Una lección rápida que puede usarse en Escuela Dominical, en un retiro infantil, en un campamento, etc.

By: #ElChikodeRojo

Duración:
1 hora

Se le explica a los niños, que el color amarillo o dorado representa el cielo, el lugar que Nuestro Señor JESUCRISTO fue a prepararnos para morar con el Rey de Reyes: Nuestro DIOS.

Actividad:
El Rey manda, se juega igual que el capitán manda, solo se cambia capitán por rey, donde al decir “El Rey manda…”, los niños deben hacer lo que les diga el maestro (Que se toquen la nariz, que se sienten…), si no se dice “El Rey manda…” y los niños hacen lo que les diga el maestro, pierden.

Repaso:
Se repasa el significado del color amarillo, indicando a los niños que cuando se diga “Amarillo”, deben señalar el cielo, mientras dicen “El Cielo“.

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Se le explica a los niños, que el color oscuro representa el pecado, que son las cosas que desagradan a DIOS.

Actividad:
Con mímica se explica lo qué es pecado a los niños:

Pecado es todo lo que pensamos, todo lo que vemos, todo lo que olemos, todo lo que hablamos, todo lo que oímos, todo lo que sentimos, todo lo que hacemos y todo lo que andemos, que no le agrada a DIOS

  • Pecado: Se extiende una mano, con la palma de la mano arriba.
  • Es: Se extiende la otra mano, con la palma de la mano arriba.
  • Todo: Se giran las manos hacia abajo y se hace un círculo grande.
  • Pensamos: Se toca la cabeza con 2 dedos.
  • Vemos: Se tocan luego los ojos.
  • Olemos: Se toca la nariz.
  • Hablamos: Se toca la boca.
  • Oímos: Se tocan las orejas.
  • Sentimos: Se colocan las manos cruzadas en el pecho.
  • Hacemos: Se muestran las manos.
  • Andemos: Se marcha.
  • Que no le agrada: Con las manos indicamos: “NO“.
  • DIOS: Se señala con 2 dedos el cielo.

Repaso:
Se repasan los colores amarillo, como en el repaso del color amarillo y oscuro, donde los niños deben indicar que es pecado con la actividad explicada.

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Se le explica a los niños, que el color rojo representa la sangre, que JESUCRISTO derramo por nuestros pecados al morir en la cruz.

Actividad:
Se les dirige a los niños en una oración para invitar a JESÚS a que entre en sus corazones (Deje que el Espíritu Santo lo use).

Repaso:
Se repasan los colores amarillo y oscuro, como en su respectivo repaso, se repasa el color rojo con mímica:

JESÚS murió por mí

  • JESÚS: Con cada sílaba se señala el cielo, con cada mano y con 2 dedos extendidos, como si señalaran.
  • Murió: Con cada sílaba se extiende cada mano, para formar una cruz con el cuerpo.
  • Por: Con el pulgar de una mano se señala el pecho.
  • Mi: Con el pulgar de la otra mano se señala el pecho.

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Se le explica a los niños, que el color limpio representa el resultado de la sangre de JESÚS, en nuestros corazones.

Actividad:
Se les enseña la canción: “Si me Lavo con Jabón“:

Repaso:
Se repasan los colores amarillo, oscuro y rojo, como en su respectivo repaso, y el limpio se repasa con mímica:

JESÚS limpia mi corazón

  • JESÚS: Con cada sílaba se señala el cielo, con cada mano y con 2 dedos extendidos, como si señalaran.
  • Limpia: Se frotan las manos como si se lavaran las manos.
  • Mi: Con los pulgares de las manos se señala el corazón.
  • Corazón: Se hace un corazón con las manos.

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Se le explica a los niños, que el color verde representa el crecimiento que debemos dar como creyentes:

  1. Orando.
  2. Leyendo Su Palabra: La Biblia.
  3. Yendo a la Escuela Dominical.
  4. Contándole a otros niños sobre lo que DIOS hizo en sus vidas, al aceptarlo en sus corazones.

Actividad:
Se les enseña la siguiente canción con mímica
(No tengo la pista de la canción):

///La lluvia cae pon, pon, pon///
Habla del amor de DIOS.

///El sol nos da calor y luz///
Habla del amor de DIOS.

///Las plantas crecen más y más///
Con la lluvia y con el sol,
Hablan del amor de DIOS.

Para la primera estrofa, las manos van moviendo los dedos desde arriba, como si fueran gotas de lluvia, cayendo al piso y pon, pon, pon, se da 3 golpes en el piso.

Para la segunda estrofa, con una mano se abanican y con la otra cogen el cuello de la camiseta o saco o chaqueta, como si tuvieran calor.

Para la tercera estrofa, se agachan todos y con las manos en el suelo y los dedos hacia arriba, moviendolos, se suben las manos, como si estuvieran creciendo las plantas, se hace los movimientos de la lluvia y el sol como en la primera y segunda estrofa.

Para “Habla del amor de DIOS“, se hace lo siguiente:

  1. Habla: Se colocan las manos en la boca como si se fuera a gritar.
  2. Del amor: Se cruzan los brazos en el pecho.
  3. De DIOS: Se señala con 2 dedos el cielo.

NOTA:
Si alguien de los que ve este post,
tiene la música de esta canción,
no dude en compartirla en un comentario
y la agregaremos a este post.

Repaso:
Se repasan los colores amarillo, oscuro, rojo y limpio, como en su respectivo repaso, y el color verde se hace con la siguiente mímica:

El crecimiento lo da DIOS

Se agachan todos, como si fueran semillas, y a medida que se dice la frase, se ponen de pie, señalando el cielo cuando se dice: “DIOS”.

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Actividad Final opcional:

Se puede repasar los 5 colores de las siguientes formas:

  • Niños vs. Niñas
  • Parejas
  • Grandes vs. pequeños

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TU & YO SOMOS AMIGOS (Lección)

Los amigos en la distancia también tienen mucho valor - Eres MamáLECCIÓN:
TU & YO SOMOS AMIGOS

VERSÍCULO:
En todo tiempo ama el amigo
(Proverbios 17:17)

MATERIALES:
Lana o cordones de 3 colores, puede ser cualquier color, pero en la explicación de la actividad recomendamos 2 combinaciones de color.

HISTORIA 1:
PULSERAS DE LA AMISTAD
(
Basado en una historia verdadera)

(RECOMENDAMOS NO LEER LA HISTORIA A LOS NIÑOS, EN LO POSIBLE MEMORÍCELA, AUNQUE ES UNA HISTORIA FÁCIL DE CONTAR)

Conocí a Megan cuando mi familia se mudó a nuestra nueva casa. Ella vivía al fondo de la calle y ambas estábamos en la clase de la Primaria de la hermana Crawford. Nos hicimos amigas y jugábamos mucho juntas. Yo la observaba detenidamente intentando recordar su manera de contar un chiste, cómo se arreglaba el cabello o la facilidad que tenía para conversar con otros niños. Pensaba que Megan era perfecta. Yo era tímida y quería ser como ella.

Un día llamé a Megan para ver si quería venir a jugar. Al principio no dijo nada.

“Carolina ya está aquí”, dijo por fin.

Carolina también estaba en nuestra clase de Primaria. Yo esperaba que Megan me invitara a su casa, pero no lo hizo. El otro extremo de la línea telefónica seguía mudo.

“Ah, bueno”, dije con la voz entrecortada. Megan colgó el teléfono sin decir nada más.

Aquel domingo, en la Escuela Dominical, la hermana Crawford nos preguntó: “¿Qué significa ser un buen amigo?”.

Yo le sonreí a Megan, pero ella no me vio. Se giró hacia otro lado y le susurró algo a Carolina. De repente, Carolina se echó a reír.

“Por favor, niñas, guarden silencio”, dijo la hermana Crawford. Ellas dejaron de susurrar, pero sus hombros se estremecían con las risitas. La hermana Crawford se volvió a mí. “Ángela, ¿qué es para ti un buen amigo?”.

“Bueno, alguien que es amable y juega contigo, y…”.

Megan y Carolina volvieron a reír, esta vez más fuerte. Yo me puse como un tomate y bajé la vista al suelo. ¿Se estaban riendo de mí?

La hermana Crawford les frunció el ceño y entonces me sonrió. “Muy bien, Ángela”, dijo. Entonces se dirigió al resto de la clase: “¿Cómo pueden ustedes ser un buen amigo?”.

Adam levantó la mano. “Podemos ayudar a la gente”, sugirió.

La hermana Crawford asintió. “Un buen amigo desea ayudar y servir a los demás. Jesucristo así lo enseñó cuando vivió en la tierra. Además, nos enseñó que debemos ser amables con todos”.

Miré a Megan y le sonreí, pero ella no me devolvió la sonrisa. Sentí un vacío en el pecho. ¿Ya no le caía bien?

Al final de la clase, la hermana Crawford tomó un cestito y dijo: “Tengo algo para ustedes”. Metió la mano en el cestito y nos mostró unos hilos de colores que había atado en pequeños círculos. “Son pulseras de la amistad. Se ponen en la muñeca y cada vez que las vean, podrán recordar que deben ser buenos amigos”.

¡Tal vez las pulseras de la amistad pudieran ayudarnos! Tal vez Megan y yo pudiéramos ponernos pulseras del mismo color. El cestito fue pasando por toda la clase y yo me incliné hacia Megan. “¿Qué color vas a escoger?”, le pregunté.

Megan se encogió de hombros. “No sé. El amarillo, tal vez”.

“Yo también”, dije.

Carolina escogió una pulsera azul y le pasó la cestita a Megan. Megan tocó varias pulseras y también terminó por tomar una azul. Me quedé mirándola. ¿Azul? Y me pasó la cestita con prisa. Yo me quedé mirando al interior sin saber qué hacer. Solo había pulseras amarillas, así que, lentamente, tomé una.

Megan y Carolina se rieron y levantaron juntas sus brazos para admirar ambas pulseras azules. Se me hizo un nudo en la garganta y las lágrimas me hacían arder los ojos. Apreté los dientes para evitar llorar. No iba a llorar delante de ellas.

En cuanto llegué a casa de las reuniones, me arrojé a los brazos de mi madre. “¿Qué te pasa, cariño?”, me preguntó mientras yo me echaba a llorar. Entre lágrimas le dije lo que había pasado. Ella se sentó a mi lado, en mi cama, y me abrazó fuerte. “Cuánto lo siento, Ángela”, me dijo.

“¿Megan ya no quiere ser amiga mía?”, le pregunté.

Mamá me besó el cabello. “A veces no sabemos por qué las personas hacen ciertas cosas”, dijo. “Siento mucho lo sucedido”.

“La hermana Crawford dijo hoy que debíamos tratar de ser amables con todos, como hizo Jesús, pero yo no quiero ser amable con Megan”.

“Lo entiendo”, dijo mi madre. “Pero estoy de acuerdo con la hermana Crawford. Puede que sea difícil, pero debemos esforzarnos por ser amables aun cuando alguien hiera nuestros sentimientos. Jesús nos enseñó a perdonar al prójimo”.

“¿Cómo puedo hacerlo?”, le pregunté. Pensaba en cómo se habían reído Megan y Carolina y volví a sentir otra vez ese vacío.

Mamá me indicó una figurita de porcelana de una niña arrodillada en oración que yo tenía en mi mesilla de noche. “Siempre que alguien hiere mis sentimientos, le pido a nuestro Padre Celestial que me ayude a perdonar a esa persona. Le pido que ablande mi corazón y el de la otra persona”.

“¿Funciona?”, pregunté.

Mamá sonrió y me besó en la frente. “Siempre me siento mejor después de haber hablado con nuestro Padre Celestial”, dijo.

Aquella noche, al ofrecer mis oraciones, le di gracias a mi Padre Celestial por mi amistad con Megan y le pedí que me ayudara a perdonarla. Cerré muy bien los ojos y me concentré. “Por favor, ayúdanos a Megan y a mí a volver a ser amigas”, dije.

Los días siguientes dediqué mis oraciones a esas cosas. El sábado me estaba columpiando en mi jardín cuando vi a Megan acercarse a la casa. Dejé de columpiarme y ambas nos miramos sin decirnos nada hasta que ella extendió su mano y puso algo en la mía.

“Es para ti”, dijo. Abrí la mano y vi una pulsera azul de la amistad.

“¿Quieres jugar?”, me preguntó. “Carolina va a ir a mi casa. Vamos a jugar a que somos princesas y Noodle va a ser la reina”.

Noodle era el gato atigrado de Megan. Me eché a reír al imaginarme a Noodle con una corona. Sentía que el vacío interior iba desapareciendo. “Sí, me gustaría ir”, dije. “Gracias”.

Le sonreí y esta vez ella también me sonrió.

Cada una de ustedes puede ser un amigo de alguien, incluso si es tan solo con una sonrisa… [permitan] que la luz de sus corazones se refleje en sus semblantes”.

ACTIVIDAD:
PULSERAS DE AMISTAD

Dele a cada niño 3 colores distintos de lana o 3 cordones en colores y ayúdelos a hacer una trenza para hacer una pulsera que les sirva y amárrelo de forma que pueda sacarse. Si el tiempo lo permite, anímeles a hacer una segunda pulsera para dárselo a un amigo.

¿Qué significado tienen los colores de las pulseras de la amistad?

trenza con hilo y dreadlocks.

  • Verde, azul y amarillo:
    Combinación de colores que representa la hermandad. Simboliza además la paz y armonía que sientes cuando estás con ese grupo de amigos que tanto aprecias.
  • Blanco, naranja y verde:
    Nos adentramos en un terreno lleno de paz y armonía. ¿Te sientes en paz cuando estás con ese amigo tan especial? Entonces esta pulsera es la apropiada.

HISTORIA 2:
CONSTRUYENDO PUENTES

(RECOMENDAMOS NO LEER LA HISTORIA A LOS NIÑOS, EN LO POSIBLE MEMORÍCELA, AUNQUE ES UNA HISTORIA FÁCIL DE CONTAR)

Había una vez dos hermanos. Su padre tenía una finca grande y cuando llegó a ser muy viejecito y no podía trabajar.

Llamó a sus hijos y les dijo: “Estoy muy viejo para hacer este tipo de trabajo. Dividiré mi finca en dos partes iguales y le daré a cada uno de ustedes una parte. Sé que ustedes siempre trabajarán juntos y serán buenos amigos”.

Cuando los hermanos comenzaron a trabajar las fincas contiguas, eran como los mejores amigos y compartían todo. Entonces, un día hubo una discusión entre los hermanos y dejaron de hablarse. Por muchos años no cruzaron palabra entre ellos.

Un día uno de los hermanos estaba en su casa cuando un carpintero llegó a su puerta y dijo: “Me gustaría trabajar. ¿Tiene algún trabajo que pueda hacer?” El hermano pensó por un momento y luego contestó: “Me gustaría que hiciera una verja alrededor de mi propiedad. Constrúyala cerca del riachuelo que separa mi finca de la de mi hermano. No quiero ver más a mi hermano y deseo que construyan allí una verja bien alta, por favor. Me iré al pueblo y regresaré esta tarde.”

Cuando regresó esa tarde se asombró al ver que el carpintero no había seguido sus instrucciones. En lugar de
construir una verja bien alta, había construido un puente sobre el riachuelo. El hombre caminó hacia el puente para observarlo, y mientras iba caminando, su hermano venía hacia él desde el otro lado. Su hermano dijo: “Después de todas las cosas terribles que te he hecho a través de todos estos años, no puedo creer que hayas construido un puente y me hayas recibido. Caminó hacia su hermano y lo abrazó.

El primer hermano caminó hacia su casa para hablar con el carpintero. “¿Puede quedarse? Tengo más trabajo para usted”. El carpintero contestó: “Lo siento mucho, pero no puedo quedarme. Tengo más puentes que construir.”

Algunas veces tú y yo tenemos un desacuerdo con nuestros hermanos y hermanas en Cristo. Cuando eso pasa, en ocasiones construimos una verja entre nosotros y ellos. Dejamos de hablarles. No deseamos verles. No deseamos estar cerca de ellos. Eso no es lo que Jesús desea que hagamos. Lo que él desea es que en lugar de construir verjas, construyamos puentes de amor entre nosotros.

ORACIÓN:
Querido Padre, sabemos que es tu deseo el que vivamos juntos en paz y en armonía. Ayúdanos a amarnos los unos a los otros. En el nombre de Jesús oramos. Amen

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TORMENTAS

NOMBRE DE LA CLASE: “TORMENTAS”
por #ElChikodeRojo

VERSÍCULO:
FILIPENSES 4:13

MATERIALES:

  • 1 pliego de papel periódico o cartulina
  • Hojas para los niños (pueden ser de reciclaje o ya usadas)

ORACIÓN INICIAL

JUEGO:
“Hay Poder y Paz”

Se explican los movimientos, luego se hace lento y se va aumentando la velocidad de la canción (Apréndanse la canción, para no usar el vídeo)

LECCIÓN EXTRAORDINARIA:
“El Barquito – Tormentas”


(Deben tener el barquito hecho en el pliego de cartulina o papel periódico, si siguen las instrucciones de la enseñanza del vídeo, les sale toda la enseñanza)

  • Tutorial para hacer el barquito:

CANCIÓN:
“Hay Tormentas”
Pueden escoger una de las 2 formas de hacerlo:

VERSÍCULO PARA MEMORIZAR:
“Todo lo puedo en CRISTO que me fortalece”
Filipenses 4:13

Mímica: (Deben estar de pie)

  • TODO: Con las 2 manos hacemos un círculo grande
  • LO PUEDO: Se cierra una mano en puño y se golpea la palma de la otra mano
  • EN CRISTO: Se extienden las manos, para formar una cruz
  • QUE ME: Nos señalamos el pecho con las 2 manos
  • FORTALECE: Con los brazos mostramos los músculos
  • FILIPENSES: Se juntan las manos como si tuvieran un libro
  • 4: Se muestran 4 dedos
  • 13: Se da un aplauso

TRABAJO EN CLASE:
Se les enseña a los niños a hacer 3 tipos de barquito:

  1. El barquito de la enseñanza
  2. En YouTube, enseñan a hacer muchos barcos, pero les paso este vídeo donde enseño a hacer los otros 2 barcos:

ORACIÓN FINAL

Impactos: 89