7 CARACTERSTICAS DEL MAESTRO EFICAZ

7 CARACTERSTICAS DEL MAESTRO EFICAZ

1. Debe ser de buen ejemplo para sus alumnos y para la iglesia
   1. Es decir, tener un buen testimonio. (1 Timoteo 4:12)
2. Tener el don de la enseanza o desarrollar la habilidad de ensear
3. Don: Capacidad dado por Dios para cumplir sus propsitos.

Efesios 4:11-12 nos dice que los dones fueron repartidos por el Espíritu Santo para la edificacin del cuerpo de Cristo que es la iglesia.

1. Don de la enseanza: Es la capacidad especial dada por Dios a ciertos miembros del cuerpo de Cristo para ensear la Palabra y comunicar verdades bblicas con eficacia e impacto espiritual (Romanos 12:7).Dos Formas de saber si se tiene el don de la enseanza

   1) El maestro tiene el deseo ferviente de ensear:

   1. Le apasiona el hacerlo.
   2. Se ven los resultados al ensear

   2) El maestro recibe la confirmacin por medio de la iglesia:

   1. El don de la enseanza se hace obvio.
   2. Los hermanos lderes lo aprueban.
2. Desarrollando la habilidad de ensear: Tal vez usted diga o piense que no tiene el don de la enseanza, pero sepa usted que el ensear es una habilidad que tambin se puede desarrollar a travs del entrenamiento y la capacitacin.

NOTA: Hay que estar atentos a un detalle sobre la enseanza, ya que puede venir en variedades: algunos tienen la facilidad de comunicarse con ciertas edades de nios, mientras que a otros se les facilita con jvenes y a otros con adultos. Otros podran ensear de una manera ms efectiva al discipular a otros; mientras que otras personas en la redaccin, es decir en la enseanza escrita en libro, revista, peridico internet; mientras que otros son mejores maestros a travs de la radio televisin.

1. Es un estudioso de la Palabra
2. Tiene una disciplina enfocada en escudriar la Palabra
3. Estudia y se prepara con anticipacin, no improvisa a ltima hora
4. Se nutre solo de la Palabra de Dios, no depende de sus emociones ni del humanismo
5. En 1 Timoteo 4:6-16, Pablo le dice a Timoteo No descuides el don que hay en ti y ocpate en la lectura, la exhortacin y la enseanza.
6. Amable
7. En 2 Timoteo 2:24-25 es muy clara la caracterstica de la amabilidad del maestro en la enseanza. Porque el siervo del Seor no debe ser contencioso, sino amable para con todos, apto para ensear, sufrido; que con mansedumbre corrija a los que se oponen, por si quiz Dios les conceda que se arrepientan para conocer la verdad.

 

3. Santidad
4. Santo = Apartado, separado y dedicado por Dios
5. Ser santo en conducta y en corazn para ensear con impacto, con la meta de que su enseanza sea perfeccionar a los santos (Colosenses 1:28)
6. Nuevamente Pablo aconseja a Timoteo a vivir en santidad
7. 1 Timoteo 4:7 Desecha las fbulas profanas
8. 1 Timoteo 4:12 s ejemplo de los creyentes en palabra, conducta, amor, espritu, fe y pureza

iii. En 1 Timoteo 4:16 Pablo le vuelve a decir que persista y que persevere en estas cosas.

5. Evita todo lo que cuestione a la Palabra de Dios
6. En 1 Timoteo 1:4, Pablo le dice a Timoteo que no preste atencin a fbulas y genealogas que acarrean disputas. O sea, que las falsas ideas conducen a discusiones que quitan el enfoque de la enseanza sana.
7. El maestro eficaz ensea con conviccin
8. 1 Timoteo 4:11 dice: Esto manda y ensea, dando a entender que es con certidumbre, seguridad y convencimiento que uno ejerce la enseanza b. Es decir, no podemos ensear algo de lo que no estamos realmente convencidos c. La Palabra de Dios es para ensearse con autoridad d. La conviccin en la enseanza tambin es clara y con certeza, evitando profanas y vanas palabreras como lo menciona Pablo en 2 Timoteo 2:16

LAS 5 P QUE DESCRIBEN A UN MAESTRO DEDICADO

La dedicacin de un maestro es muy importante y se refleja en la pasin, preparacin, productividad, paciencia y puntualidad.

PASIN El maestro tiene el deseo y pasin al ensear. Tener pasin por la enseanza significa tener pasin por atraer a los alumnos a la enseanza bblica que les da oportunidades de vivir una vida plena, de gozo y de calidad en el Seor. Jess dijo en Juan 10:10 El ladrn no viene sino para hurtar y matar y destruir; yo he venido para que tengan vida, y para que la tengan en abundancia.

PREPARACIN El maestro busca capacitarse y lo logra al estudiar la Palabra de Dios y en el buscar los mtodos de enseanza que van de acuerdo a las edades de sus alumnos. Recuerda: los nios muy fcilmente se dan cuenta si ests preparado o no. La buena enseanza exige al maestro repasar y revisar con regularidad la forma de aplicar los principios bblicos buscando mtodos efectivos de enseanza. Para esto, la buena enseanza involucra la cabeza, el corazn y la direccin del Espíritu Santo.

PRODUCTIVIDAD Si algo no funciona el maestro busca opciones, algo que vea que s da resultados. El diccionario dice que la productividad es: la capacidad de producir, ser til o provechoso. El maestro efectivo buscar herramientas y mtodos que le sean tiles en la enseanza bblica, pero dejar que Dios sea quien d el crecimiento. Mateo 13:23 Mas el que fue sembrado en buena tierra, ste es el que oye y entiende la palabra, y da fruto; y produce a ciento, a sesenta, y a treinta por uno

PACIENCIA es una cualidad que debemos de tener todos los que queremos servir en los ministerios de nios. Para esto, tenemos que entender que los alumnos son diferentes a nosotros en madurez, experiencias, inquietudes, problemas, e inclusive diferentes entre ellos mismos. Si el maestro pacientemente se interesa en ellos, y los llega a conocer individualmente, entonces los alumnos se interesarn en el maestro y lo que l o ella quiere ensearles.

PUNTUALIDAD El maestro tiene la diligencia de estar anticipadamente en su saln de clases, en el tiempo acordado con los encargados de dirigir o coordinar la clase de nios. Esta caracterstica ayuda y beneficia primeramente al maestro en el hacer los arreglos del saln de clases, y para tomar el tiempo para orar con otros maestros por los nios. Pero tambin beneficia a todo el ministerio infantil al resultar en la coordinacin efectiva del programa de enseanza, para estar al tanto de cambios de ltimo momento y en el estar listos para recibir a los alumnos y visitantes.

ADICTO AL CAF

Regularmente todo aquel que es llamado a servir al Seor en el ministerio de nios y en la iglesia es adicto al C-A-F-E

C – CREATIVO No se trata de inventar cosas nuevas, ms bien en el utilizar las cosas del diario vivir en una manera diferente. Jess mismo es el gran ejemplo de la enseanza cuando narraba historias llenas de verdades eternas, ya sea en parbolas o en discursos formales. l no era extravagante para captar la atencin de los dems, simplemente haca digerible la enseanza y pona a pensar a los que le escuchaban, al utilizar ejemplos tales como en la parbola del sembrador, de la higuera, del grano de mostaza, la del buen samaritano, la oveja perdida, etc. Aprovecha la curiosidad de los nios, no se las apagues! El maestro busca la manera en que ellos puedan hacer preguntas al utilizar cosas comunes y frecuentes en su diario vivir. En esto se trata de ser claro, sencillo, pero con la finalidad de transmitir una enseanza del modo ms comprensible y fcil de recordar. El maestro puede tambin aprovechar herramientas tales como la pantomima, juegos, ayudas visuales, artculos o cosas que se puedan tocar y pasarse entre ellos, inclusive los medios que nos ofrece la tecnologa, tales como videos o ayudas visuales por computadora.

A – AMENO Prohibido aburrir a los nios! El maestro debe ser ameno en la enseanza para motivar o estimular a los pequeos a aprender. Para hacer ms ameno y divertido el tiempo de la enseanza, se puede empezar rompiendo el hielo al realizar un juego de presentacin o alguna actividad rpida. Y al ir desarrollando la clase, utilizar preguntas que estimulen la imaginacin y curiosidad del nio, as como el incentivar poco a poco a los nios a participar en la clase hacindola divertida, entretenida y placentera.

F – FASCINANTE El maestro siempre trae cosas nuevas para los nios que los dejan fascinados. Evita ser montono, todo lo contrario! Se trata de ser brillante, de atraer o impresionar para captar la atencin de los nios a travs de la dinmica. Utiliza actividades e ilustraciones que van de acuerdo a sus edades, cosas novedosas para ellos, ayudas visuales coloridas, e involcralos durante la clase, hazles saber que son importantes para Dios. De esta forma, pero sobre todo con la ayuda de Dios se va preparando la buena tierra donde caer la semilla -la Palabra de Dios- que despus dar mucho fruto en sus vidas.

E – EFECTIVO La efectividad es una cualidad que debemos tener todos los que queremos servir en los ministerios de nios. Si nos vamos al diccionario encontraremos que efectividad es: la capacidad para producir el efecto deseado. Pero esta capacidad en la enseanza bblica para los nios, es algo que solo lo lograremos conforme estrechemos nuestra relacin con Dios y estemos dispuestos a servirle. Recuerda: Dios no escoge a los capacitados, Dios capacita a los que escoge! Somos colaboradores de Dios en sus planes divinos, uno siembra y Dios da el crecimiento.

SUGERENCIAS BSICAS

Las sugerencias bsicas las dividimos en 3 partes: Antes, Durante, y Despus ANTES DE LA CLASE de la Clase.

1. ORAR POR LA CLASE Y LOS NIOS
2. Pdele a Dios que te d la sabidura para ensear la clase
3. Que sea l quien te dirija en todo
4. Y que Dios prepare la buena tierra los corazones de los nios- para que la semilla crezca en sus vidas
5. ESTUDIAR Y DESARROLLAR UN PLAN DE TRABAJO
6. Tu clase debe incluir:
7. Objetivo
8. Introduccin

iii. Porcin bblica

1. Buen Contenido
2. Conclusin y Aplicacin
3. Estudiar y preparar la lección
4. Recordar que la Clase de Nios es la adaptacin de la Clase de Adultos al nivel de ellos. El maestro debe analizar y estudiar ambas versiones.
5. Los maestros de nios tienen hasta tres oportunidades en que pueden aprovechar para escuchar y aprender de la clase: 1. En el servicio del Domingo al escuchar la predicacin 2. En el estudio de los Lunes o Martes con los lderes y anfitriones de clulas 3. En la clula a la que pertenece el maestro

iii. Si el maestro estudia la clase en su tiempo personal, le ayudar a nivel personal y le ayudar en prepararse para ensear a los nios.

1. Al conocer el tema, el maestro podr darse una idea de cmo presentar la clase de una manera atractiva, dinmica y de inters para el alumno; y sobre todo, como se puede aplicar al nivel de los nios.
2. Si se conoce el tema se podr mantener atentos a los nios y tambin se podr responder a las preguntas o dudas de los alumnos.
3. Si desea ser un buen maestro entonces vea, escuche y ayude a buenos maestros; en poco tiempo llegar usted a ser un maestro creativo al poner en prctica, cambiar, mejorar, repetir o adaptar nuevas ideas.
4. Escoger el mtodo o herramienta a usar en la enseanza
5. Ya sean tteres, franelgrafo, pizarrn, drama, cartulinas, etc.
6. Buscar variedad en los mtodos, estos pueden ser varios, utilizando objetos visuales para captar la atencin del nio.

DURANTE LA CLASE

1. LO QUE NO DEBEMOS HACER
2. Evitar leer la hoja del maestro. Los nios se dan cuenta cuando el maestro no se prepar, es notorio cuando no est familiarizado con el tema porque el nerviosismo empieza a dominar, y por consecuencia el maestro empieza a repetir lo mismo o no lleva un orden.
3. No recites la clase, ensear no es recitar. El nio as no captar el mensaje de enseanza y estaremos perdiendo la oportunidad de llevar el evangelio al nio que nos visita por primera vez.
4. En Marcos 10:14 dice: Dejad a los nios venir a m, y no se lo impidis; porque de los tales es el reino de Dios. Es decir, si el maestro no se prepara ni tampoco estudia la clase, entonces est impidiendo que los nios vengan al Seor.
5. Evitar el uso de un vocabulario muy sofisticado, se debe explicar de una manera sencilla y simple de entender de acuerdo a la edad de los nios.
6. El maestro no debe dar la clase si sabe que est pecando deliberadamente. Es preferible que mejor le pida al coordinador que busque a alguien ms. Dios no puede obrar a travs de una persona que est en pecado, ni el Espíritu Santo puede guiarle a proveer una buena enseanza para los nios. Es mejor que corrija su vida espiritual y volver en el momento adecuado.
7. El maestro no viene a entretener a los nios; Recuerda que el maestro est llamado para guiarlos a las verdades eternas y a conocer los tesoros bblicos.
8. LO QUE SI DEBEMOS HACER
9. Ser puntuales, y responsables en cumplir con el calendario y das asignados para dar la clase
10. Tomar la lista de asistencia y darse cuenta quienes son los visitantes
11. Hacerlos sentir confortables
12. Darles la bienvenida y presentarlos a la clase
13. Presentarse con los nios
14. Nombrar a cada nio por su nombre
15. Motivarlos a participar
16. Esto puede ser leyendo versculos
17. Invitarlos a participar con las ayudas visuales u otras actividades
18. Reconocer el esfuerzo de cada nio
19. Valorar su participacin en la clase
20. Reconocer el cumplimiento de sus devocionales

iii. Reconocer a los estudiantes que trajeron su Biblia

1. Ganarse la confianza de ellos

DESPUS DE LA CLASE

1. RECORDAR Y SIEMPRE TENER EN MENTE QUE SEGUIMOS SIENDO LOS MAESTROS DE LOS NIOS DENTRO Y FUERA DEL SALN DE CLASES
2. Hacer contacto con ellos y llamarlos por su nombre cuando se vean en los pasillos. Un simple saludo de Cmo ests? Qu bueno verte! los hace sentir bien, y ayuda en identificarse con el maestro.
3. Mantener contacto con los padres y saludarles cuando se vean. Hacer nfasis en las cosas buenas del nio, no remarcar lo malo.
4. ORAR CONTINUAMENTE POR CADA UNO DE ELLOS
5. Aunque no te toque servir este da o en este mes b. Ellos son nuestros discpulos y debemos velar por su vida espiritual

APOYOS VISUALES Y MANUALIDADES

Los objetos o ayudas visuales se usan para causar sorpresa y despertar el inters del nio. Nunca deben ser ms importantes que la Palabra de Dios, recordemos que el apoyo visual es solo un vehculo o instrumento para presentar la enseanza.

• APOYOS VISUALES

1. El apoyo visual es solo para ilustrar
2. El apoyo visual capta la atencin
3. El apoyo visual ayuda a recordar y retener lo enseado

• MANUALIDADES

Las manualidades sabiamente dirigidas se convierten en un poderoso procedimiento educativo. El tiempo y trabajo en manualidades tienen un gran valor en el proceso educativo que vienen a reforzar lo enseado y aprendido durante la clase. Es por medio de la manualidad que tambin el nio enriquece sus conocimientos.

CONCLUSIN

El maestro que ha dedicado tiempo y esfuerzo a prepararse para ensear debe tener la seguridad que la semilla que plant en el corazn de cada nio dar fruto a su tiempo. 1 Corintios 3:6-9 dice que somos servidores y colaboradores, tal vez a uno le toque plantar como en el caso de Pablo, o tal vez regar como en el caso de Apolos. Pero una cosa que de la que debemos estar seguros, es lo que dice el versculo 7: As que ni el que planta es algo, ni el que riega, sino Dios, que da el crecimiento. Y todo lo que aqu se coseche es para la honra y gloria de Dios. Hay mucho trabajo por hacer en la iglesia, y si Dios te ha llamado a servir no cierres tus odos y tu corazn. Preprate y ayuda ya que se trata de nuestros hijos quienes necesitan de nosotros, no les dejemos la responsabilidad a los dems cuando nosotros podemos hacerlo, la responsabilidad es nuestra primeramente.