MIS MSCARAS

OBJETIVO:

l. Permitir un mayor conocimiento intergrupal.

II. Propiciar la apertura de la personas ante una realidad.

III. Explorar el juego de papeles que las personas suelen realizar con sus semejantes.

TAMAODE GRUPO:

Ilimitado.

TIEMPO REQUERIDO:

45 minutos.

MATERIAL:

l. Dos cartoncillos recortados en forma de silueta de unamscara, para cada participante, en blanco.

II. Marcadores de colores.

LUGAR:

Un saln amplio y bien iluminado .

DESARROLLO:

l. Se introduce el ejercicio con una explicacin de lo que es unamscaray cmo del rito pas al teatro y por extensin, a los personajes de la vida cotidiana, bajo la nocin de persona.

II. Se les entrega el recorte de cartoncillo que perfila unamscaray se les indica dnde estn los colores, con que pueden maquillar sumscara.

III. Se les pide entonces que en el anverso del cartoncillo, maquillen lamscaradel personaje, que no se trata de revisar sus habilidades pictricas, sino que a travs del colorido ylneas, den el efecto de la caractersticas bsicas de actitud de ese personaje.

IV. Asimismo, que en el otro cartoncillo, maquillen lamscaradel personaje que desearan ser.

V. Ya realizado el maquillaje de las dos caras, se les pide quehaganuna presentacin detallada de cada personaje y por qu estiman, cada uno de los participantes, haber adoptado estos personajes y qu beneficios les han conllevado.

VI. Al terminar la presentaciones se procesa el ejercicio, para llegar a conclusiones.

VARIACIONES:

l. En lugar de ser recortes de cartoncillo que perfilen unamscara, se puede hacer con bolsasgrandesde papel de estraza, de manera que pueda haber cuatro superficies a maquillar.

II. Para las cuatromscaras, se suelen utilizar las cuatro zonas de la ventana de Johari, en los siguientes trminos:

a) Mi personaje pblico y abierto a todos.

b) Mi personaje supuesto por los otros, desconocido para m

c) Mi personaje privado e ntimo, desconocido por los otros.

d) Mi personaje imaginario desconocido por m y los otros.