La clave no es si usamos tecnologa en el aula, sino cmo y para qu.

La clave no es si usamos tecnologa en el aula, sino cmo y para qu.

1970: Les voy a dictar mis apuntes.
1990: Les voy a dar fotocopias de mis apuntes.
2010: Les voy a mostrar un PowerPoint con mis apuntes.
2019: Les voy a compartir mis apuntes por Drive.
2025: Les voy a pedir a la IA que les explique mis apuntes

Hemos pasado del papel a lo digital, de la voz del profesor a la inteligencia artificial. Pero la gran pregunta sigue en el aire: Hemos transformado la educacin o solo hemos modernizado la forma de transmitir lo mismo?

En muchos congresos sobre educacin y tecnologa, la discusin ya no es si debemos incorporar herramientas digitales, sino si realmente mejoran el aprendizaje.

Porque lo ms importante no es la herramienta, es el propsito.

No se trata de llenar las aulas de pantallas sin sentido. Si el mtodo sigue siendo el mismo de hace dcadas, pero ahora con ms tecnologa, realmente hemos avanzado?

Porque digitalizar una mala metodologa no la hace mejor.

Vieta original de Yo_Runner (Duce), con edicin grfica de WMCMF.