ENOC – Ideas Creativas

Ideas Creativas: Enoc

Primera Infancia (0-3 aos)

• Objetivo: Experimentar la sensacin de caminar y moverse en diferentes direcciones a travs de un juego sensorial y musical.
• Materiales:
  • Cinta adhesiva de colores para crear caminos en el suelo con diferentes formas.
  • Msica con ritmos variados (lento, rpido, suave, fuerte).
  • Plumas, pompones de colores, o pauelos de seda para seguir con la mirada mientras se mueven.
• Actividad:
  • “El camino de Enoc con ritmos y texturas”:
    1. Crea caminos divertidos con la cinta adhesiva, simulando el recorrido de Enoc.
    2. Pon msica con diferentes ritmos y anima a los nios a caminar, saltar, gatear o bailar por los caminos, adaptando sus movimientos al ritmo.
    3. Agita plumas, pompones o pauelos para que los nios los sigan con la mirada mientras se desplazan por el camino.
• Preguntas para reflexionar:
  • Te gusta la msica rpida o lenta?
  • Cmo se siente caminar por diferentes caminos?

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Preescolares (4-7 aos)

• Objetivo: Comprender la idea de que Enoc camin con Dios y fue llevado al cielo a travs de una dramatizacin interactiva y creativa.
• Materiales:
  • Tela azul o blanca para simular el cielo.
  • Cuerda o lana para representar el camino de Enoc.
  • Figuras de papel de Enoc, Dios y ngeles.
  • Materiales para crear alas de ngel (cartn, plumas de papel).
• Actividad:
  • “Enoc y su viaje al cielo”:
    1. Extiende la tela azul o blanca en el suelo para representar el cielo.
    2. Coloca la cuerda o lana en forma de camino que lleve hacia la tela.
    3. Con las figuras de papel, dramatiza la historia de Enoc caminando con Dios y siendo llevado al cielo.
    4. Anima a los nios a crear alas de ngel y a participar en la dramatizacin, simulando ser ngeles que acompaan a Enoc.
• Preguntas para reflexionar:
  • Cmo crees que se sinti Enoc al caminar con Dios?
  • Te gustara tener alas para volar al cielo?

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Escolares (8-12 aos)

• Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la amistad con Dios y cmo podemos construir relaciones significativas con l a travs de un juego de roles y resolucin de problemas.
• Materiales:
  • Biblia.
  • Papel, lpices.
  • Tarjetas con situaciones cotidianas donde se puede elegir entre actuar como amigo de Dios o no.
  • Materiales para construir un “puente” (bloques, sillas, telas).
• Actividad:
  • “Construyendo puentes hacia Dios”:
    1. Lean Gnesis 5:18-24 y discutan sobre la amistad de Enoc con Dios.
    2. Usando las tarjetas con situaciones, planteen dilemas morales y pidan a los nios que elijan cmo actuaran como amigos de Dios.
    3. Con los materiales disponibles, construyan un “puente” que simbolice el camino hacia Dios.
    4. Cada nio escribe en un papel una accin concreta que puede hacer para fortalecer su amistad con Dios y la coloca en el puente.
• Preguntas para reflexionar:
  • Qu significa ser amigo de Dios?
  • Cmo podemos superar los obstculos que nos alejan de l?

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Adolescentes (13-15 aos)

• Objetivo: Analizar el significado de caminar con Dios en la vida cotidiana y cmo podemos mantener nuestra fe en un mundo secular, compartiendo ejemplos inspiradores en lnea.
• Materiales:
  • Biblia.
  • Papel, lpices.
  • Dispositivos electrnicos con acceso a internet.
  • Plataformas para compartir videos en lnea (YouTube, Vimeo, TikTok, etc.).
• Actividad:
  • “Testigos de fe en la era digital”:
    1. Una clase antes, los maestros piden a los adolescentes que investiguen en internet sobre personas que viven su fe en diferentes contextos.
    2. En la clase, cada adolescente comparte el ejemplo que encontr, destacando los desafos y cmo mantienen su amistad con Dios.
    3. En grupos, crean videos cortos inspirados en los ejemplos compartidos, dramatizando historias de fe o dando testimonios personales.
    4. Suben los videos a plataformas en lnea, utilizando hashtags relevantes para difundir mensajes positivos y valores cristianos.
• Preguntas para reflexionar:
  • Cmo podemos aplicar el ejemplo de Enoc en nuestra vida diaria?
  • Qu herramientas digitales podemos usar para compartir nuestra fe?

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