Lección bíblica sobre respeto, empatía y buen trato

ELIJO HACER LO CORRECTO

Lección bíblica sobre respeto, empatía y buen trato

Edad sugerida: 5 a 9 años
Duración: 45 a 60 minutos
Historia bíblica: Lucas 10:25-37
Texto central: Mateo 7:12
Versículo para memorizar:
“Todas las cosas que queráis que los hombres hagan con vosotros, así también haced vosotros con ellos”. —Mateo 7:12

Verdad central

Jesús nos enseña a tratar a los demás con el mismo amor, respeto y cuidado con el que deseamos ser tratados.

Objetivos

Al finalizar la lección, los niños podrán:

• Diferenciar entre una acción adecuada y una acción que lastima.
• Comprender la regla de oro enseñada por Jesús.
• Reconocer que el enojo no justifica agredir.
• Identificar maneras de escuchar, compartir, ayudar y hablar con amabilidad.
• Practicar cómo reparar el daño después de una mala decisión.

Materiales

• La imagen o ficha “¿Qué está bien y qué está mal?”.
• Una tarjeta verde y otra roja para cada niño.
• Biblia.
• Hojas y colores.
• Dos corazones grandes de cartulina.
• Cinta adhesiva.
• Tarjetas con situaciones cotidianas.
• Juguetes u objetos para compartir.

1. Dinámica inicial: verde o rojo

Entregue a cada niño una tarjeta verde y otra roja.

Explique:

• Verde: es una acción correcta, segura y bondadosa.
• Rojo: es una acción que puede lastimar, faltar al respeto o causar un problema.

Lea diferentes situaciones. Los niños levantarán la tarjeta correspondiente:

• Comparto mis juguetes.
• Empujo a alguien cuando estoy enojado.
• Escucho cuando otra persona habla.
• Me burlo de un compañero.
• Ayudo a ordenar el salón.
• Saludo y doy las gracias.
• Invito a jugar a un niño que está solo.
• Tomo algo sin permiso.
• Pido perdón cuando lastimo a alguien.
• Digo la verdad aunque sea difícil.

Después de cada respuesta, pregunte:

• ¿Por qué está bien?
• ¿A quién beneficia?
• ¿Por qué está mal?
• ¿Cómo podría corregirse?

Aclare:

“Hoy no clasificaremos a las personas como buenas o malas. Hablaremos de acciones correctas e incorrectas. Todos podemos equivocarnos, arrepentirnos, reparar el daño y aprender a tomar mejores decisiones”.

2. Introducción: la pregunta del corazón

Muestre los dos corazones de cartulina.

En uno escriba:

“¿Cómo quiero que me traten?”

En el otro:

“¿Cómo trataré a los demás?”

Permita que los niños respondan:

• Con cariño.
• Con respeto.
• Sin burlas.
• Con paciencia.
• Escuchándome.
• Ayudándome.
• Compartiendo.
• Diciendo la verdad.

Explique:

“Jesús nos dio una regla que puede ayudarnos a decidir qué está bien. Antes de actuar podemos preguntarnos: ‘¿Me gustaría que alguien hiciera esto conmigo?’”.

3. Enseñanza bíblica: la regla de oro

Jesús enseñó que debemos hacer por los demás aquello que deseamos que hagan por nosotros.

Esta enseñanza es conocida como la regla de oro.

No significa:

• Tratar bien solamente a quienes nos tratan bien.
• Ser amables únicamente con nuestros amigos.
• Ignorar lo incorrecto para evitar problemas.
• Permitir que otros nos lastimen.

Significa elegir el amor, la verdad, la justicia y el respeto en nuestra manera de relacionarnos.

Diga con los niños:

—Si quiero que me escuchen…
—¡Yo escucharé!

—Si quiero que compartan conmigo…
—¡Yo compartiré!

—Si quiero que me respeten…
—¡Yo respetaré!

—Si quiero recibir ayuda…
—¡Yo ayudaré!

—Si quiero que me perdonen…
—¡Yo aprenderé a perdonar!

4. Historia bíblica: el buen samaritano

Un hombre preguntó a Jesús:

—¿Quién es mi prójimo?

Entonces Jesús contó una historia.

Un hombre viajaba de Jerusalén a Jericó. Durante el camino fue atacado por ladrones. Le quitaron sus pertenencias, lo lastimaron y lo dejaron tirado.

Después pasó un sacerdote. Vio al hombre herido, pero continuó su camino.

Más tarde pasó otra persona que servía en el templo. También lo vio, pero no se detuvo.

Finalmente pasó un samaritano.

En aquella época existían grandes conflictos entre judíos y samaritanos. Muchas personas no esperaban que un samaritano ayudara a aquel hombre.

Sin embargo, cuando lo vio herido, sintió compasión.

Se acercó, atendió sus heridas, lo colocó sobre su animal y lo llevó hasta un lugar seguro. Además, pagó para que lo cuidaran.

Al terminar, Jesús preguntó cuál de los tres hombres había actuado como prójimo.

La respuesta fue:

—El que tuvo misericordia.

Entonces Jesús dijo:

—Ve y haz tú lo mismo.

Enseñanza

El samaritano no se limitó a pensar: “Pobre hombre”. Su compasión se convirtió en una acción.

Hacer lo correcto significa:

• Observar la necesidad.
• Acercarnos con seguridad.
• Escuchar.
• Ayudar de acuerdo con nuestras posibilidades.
• Buscar a un adulto cuando el problema es demasiado grande.
• Tratar con dignidad incluso a quienes son diferentes.

5. Las seis decisiones del buen trato

1. Compartir

Situación: “Comparto mis juguetes con mis amigos”.

Compartir demuestra generosidad. No significa que debamos entregar nuestras pertenencias personales a cualquiera ni permitir que las dañen. Significa aprender a prestar, turnarnos y pensar en las necesidades de los demás.

Texto bíblico: Hebreos 13:16.

Pregunta:
¿Cómo te sientes cuando alguien comparte contigo?

Decisión:
“Compartiré y respetaré los turnos”.

2. Controlar mis manos cuando me enojo

Situación: “Empujo a mis compañeros cuando me enojo”.

Sentir enojo no es lo mismo que actuar violentamente. Podemos sentirnos molestos, pero no debemos golpear, patear, empujar, insultar o destruir.

Santiago enseña que debemos escuchar con prontitud, hablar con cuidado y controlar el enojo, porque la ira humana no produce la justicia de Dios. —Santiago 1:19-20

Pasos cuando estoy enojado

1. Me detengo.
2. Mantengo mis manos junto a mi cuerpo.
3. Respiro lentamente.
4. Digo cómo me siento sin insultar.
5. Me alejo si necesito calmarme.
6. Busco a un adulto seguro.

Frase útil:
“Estoy enojado porque tomaste mi juguete. Devuélvelo, por favor”.

Decisión:
“Mi enojo no controlará mis manos”.

3. Escuchar

Situación: “Escucho cuando alguien está hablando”.

Escuchar demuestra respeto. No solamente guardamos silencio; también prestamos atención.

Podemos escuchar:

• Mirando a la persona.
• Esperando nuestro turno.
• Evitando interrumpir.
• Preguntando cuando no comprendemos.
• Recordando lo que nos dijeron.

Decisión:
“Escucharé con atención y respeto”.

4. No burlarme

Situación: “Me burlo de mis compañeros”.

Las burlas pueden producir tristeza, vergüenza, miedo y soledad. Una frase que parece graciosa para una persona puede herir profundamente a otra.

No debemos burlarnos de:

• La apariencia.
• La manera de hablar.
• La familia.
• Una discapacidad.
• Los errores.
• La ropa.
• El origen.
• Las capacidades.
• Las emociones.

Si vemos que alguien está siendo humillado, debemos buscar la ayuda de un adulto responsable.

Decisión:
“Usaré mis palabras para animar, no para humillar”.

5. Ayudar a cuidar el espacio

Situación: “Ayudo a mantener limpio y ordenado nuestro espacio”.

Cuidar el salón es una manera de servir. El maestro no es la única persona responsable del orden.

Podemos:

• Guardar los materiales.
• Recoger la basura.
• Cuidar las Biblias.
• Colocar las sillas.
• Devolver cada objeto a su lugar.
• Ayudar sin esperar un premio.

Texto bíblico: Colosenses 3:23.

Decisión:
“Cuidaré con responsabilidad lo que utilizamos juntos”.

6. Hablar con cortesía y gratitud

Situación: “Saludo y digo ‘por favor’ y ‘gracias’”.

Las palabras sencillas pueden comunicar respeto y gratitud.

Podemos decir:

• Buenos días.
• Por favor.
• Gracias.
• ¿Puedo ayudarte?
• Perdóname.
• ¿Estás bien?
• Puedes jugar con nosotros.
• Me alegra verte.

Efesios 4:32 invita a ser bondadosos, compasivos y perdonadores. —Efesios 4:32

Decisión:
“Mis palabras demostrarán bondad”.

6. Actividad con la imagen

Muestre las seis situaciones de la ficha.

Los niños marcarán:

1. Compartir juguetes: está bien.
2. Empujar cuando estamos enojados: está mal.
3. Escuchar cuando alguien habla: está bien.
4. Burlarse de los compañeros: está mal.
5. Ayudar a mantener el orden: está bien.
6. Saludar y utilizar palabras corteses: está bien.

Después de responder, no se limite a decir “correcto” o “incorrecto”. Pregunte:

• ¿Qué podría suceder después de esta acción?
• ¿Cómo se siente la otra persona?
• ¿Qué habría hecho el buen samaritano?
• ¿Cómo podemos cambiar la acción incorrecta?
• ¿Qué haría Jesús en esta situación?

7. Dinámica: cambia el final

Divida a los niños en pequeños grupos. Entregue a cada grupo una situación incorrecta:

• Un niño empuja a otro.
• Una niña se burla de una compañera.
• Alguien toma un juguete sin permiso.
• Un niño deja todos los materiales tirados.
• Alguien interrumpe constantemente.
• Un grupo no permite que participe un niño nuevo.

Cada grupo representará primero la situación problemática y después mostrará una mejor manera de responder.

Ejemplo:

Primer final:
Un niño toma un juguete y el otro lo empuja.

Nuevo final:
El niño dice: “Lo estaba usando. ¿Puedes devolvérmelo? Cuando termine, será tu turno”.

Explique que seguir a Jesús implica aprender nuevas maneras de responder.

8. ¿Qué hago cuando me equivoco?

Todos podemos tomar una mala decisión. Cuando sucede, no debemos esconderla, mentir ni culpar a otra persona.

Enseñe estos cuatro pasos:

1. Reconozco

“Lo que hice estuvo mal”.

2. Pido perdón

“Perdóname por empujarte”.

3. Reparo

“¿Cómo puedo ayudarte? Recogeré lo que tiré”.

4. Cambio

“La próxima vez respiraré y buscaré al maestro”.

Aclare que pedir perdón no obliga a la persona herida a sentirse bien inmediatamente. Debemos respetar su tiempo y demostrar con acciones que queremos cambiar.

9. Manualidad: mi semáforo de decisiones

Cada niño dibujará un semáforo con tres colores.

Rojo: me detengo

• No golpeo.
• No insulto.
• No actúo impulsivamente.

Amarillo: pienso

• ¿Qué estoy sintiendo?
• ¿Qué podría suceder?
• ¿Cómo me gustaría que me trataran?
• ¿Necesito ayuda?

Verde: hago lo correcto

• Hablo con respeto.
• Escucho.
• Comparto.
• Pido ayuda.
• Busco una solución segura.

En la parte inferior escribirán:

“Trataré a los demás como quiero ser tratado”.

10. Versículo para memorizar

“Todas las cosas que queráis que los hombres hagan con vosotros, así también haced vosotros con ellos”. —Mateo 7:12

Movimientos

• “Todas las cosas”: abrir los brazos.
• “Que queráis”: colocar las manos sobre el corazón.
• “Que hagan con vosotros”: señalarse.
• “Haced vosotros”: extender las manos.
• “Con ellos”: señalar a los compañeros.

11. Preguntas de repaso

• ¿Qué es la regla de oro?
• ¿Qué hizo el buen samaritano?
• ¿Por qué no debemos empujar cuando estamos enojados?
• ¿Qué podemos hacer para calmarnos?
• ¿Cómo se siente una persona cuando se burlan de ella?
• ¿Por qué escuchar demuestra respeto?
• ¿Cómo podemos cuidar nuestro salón?
• ¿Qué debemos hacer después de lastimar a alguien?
• ¿Cómo tratarás a los demás esta semana?

12. Desafío semanal: siete días de buen trato

Invite a los niños a realizar una acción cada día:

• Lunes: compartir.
• Martes: escuchar sin interrumpir.
• Miércoles: animar a alguien.
• Jueves: ayudar a ordenar.
• Viernes: dar las gracias.
• Sábado: ayudar a una persona.
• Domingo: recibir con cariño a alguien en la iglesia.

13. Conclusión

Diga:

“Jesús no quiere que solamente sepamos distinguir entre lo correcto y lo incorrecto. Quiere ayudarnos a practicar el bien.

No basta con saber que compartir está bien; debemos compartir.
No basta con saber que burlarse está mal; debemos cuidar nuestras palabras.
No basta con saber que ayudar es bueno; debemos acercarnos y servir.

Cada día construimos la convivencia con respeto, empatía y buen trato. Antes de actuar, recordemos la pregunta:

¿Me gustaría que hicieran esto conmigo?”

14. Oración final

“Señor Jesús, gracias porque nos enseñas a amar. Ayúdanos a compartir, escuchar y utilizar palabras amables. Cuando estemos enojados, enséñanos a controlar nuestras manos y buscar una solución segura. Perdónanos cuando lastimamos a alguien y danos valor para reparar el daño. Queremos tratar a los demás como deseamos ser tratados. Amén”.