Educar para incluir: que tu hijo sea quien invite a jugar

Educar para incluir: que tu hijo sea quien invite a jugar

La empatía se enseña en casa y se practica también en la Escuela Dominical.

En un patio lleno de risas, un niño permanece sentado, mirando cómo juegan los demás. Quizá acaba de llegar, no conoce a nadie o todavía no encuentra las palabras para acercarse. Entonces alguien se detiene y le pregunta: «¿Quieres jugar con nosotros?».

Esa invitación puede cambiar su experiencia del día. Le comunica algo sencillo y valioso: «Aquí hay un lugar para ti».

Como padres y maestros cristianos, tenemos la oportunidad de enseñar a los niños a reconocer estas situaciones y responder con bondad. Aprender a compartir, respetar y acercarse a otros forma parte de una educación que lleva la fe a la vida cotidiana.

El amor al prójimo también se aprende jugando

El mandamiento de amar al prójimo como a uno mismo, enseñado por Jesús en Mateo 22:39, tiene aplicaciones muy concretas en la infancia: prestar un material, escuchar una idea diferente, respetar un turno o recibir con amabilidad al compañero que acaba de llegar.

Podemos ayudar a los niños a relacionar la enseñanza bíblica con preguntas sencillas: «¿Cómo te gustaría que te recibieran si fueras nuevo?» o «¿Qué podríamos hacer para que todos tengan oportunidad de participar?».

Estas conversaciones les permiten pensar en los demás y encontrar maneras de expresar amor con sus acciones.

La empatía necesita nuestro ejemplo

Los niños observan cómo tratamos a las personas. Escuchan nuestros comentarios sobre quienes piensan diferente, ven cómo recibimos a una familia nueva y aprenden de nuestra respuesta cuando alguien se equivoca.

Por eso, enseñar empatía también nos invita a revisar nuestras propias actitudes. Podemos mostrarles cómo escuchar sin ridiculizar, corregir con respeto y pedir perdón cuando hemos lastimado a alguien.

En casa, una pregunta puede abrir una conversación significativa: «¿Hubo alguien que necesitara compañía hoy?». Conviene escuchar con interés, sin convertir cada respuesta en un regaño. Queremos ayudarles a mirar con atención y actuar con sensibilidad.

Enseñemos palabras que abran espacio

A veces, un niño quiere acercarse a otro, pero no sabe cómo hacerlo. Podemos practicar frases que le den confianza:

• «¿Quieres jugar con nosotros?».
• «¿Te gustaría estar en nuestro equipo?».
• «Puedes sentarte aquí».
• «¿Cómo te gustaría participar?».

También necesita aprender a respetar la respuesta. Algunos niños disfrutan momentos a solas o necesitan observar antes de integrarse. Podemos ofrecer compañía sin presionarlos: «Está bien; si después quieres jugar, aquí estamos».

Incluir significa dar una oportunidad real de participar y respetar la manera en que cada persona se siente cómoda.

Cuando aparece la burla, el adulto debe intervenir

Si un niño se ríe de otro, lo insulta o lo deja fuera deliberadamente, corresponde al adulto detener la conducta y acompañar a quienes están involucrados.

Podemos hablar con claridad: «Ese comentario lastima. Aquí tratamos a todos con respeto». Después, es necesario escuchar al niño afectado y ayudar al otro a comprender lo ocurrido y reparar el daño.

Evitemos etiquetar a un niño como «malo» o exigir una reconciliación inmediata. La enseñanza requiere límites, seguimiento y oportunidades para aprender una manera distinta de actuar. Quien ha sido lastimado necesita sentirse protegido.

Una Escuela Dominical donde cada niño tenga lugar

La bienvenida comienza desde la puerta. Aprender los nombres, explicar las actividades y acompañar a quien llega por primera vez son formas prácticas de cuidar.

Durante la clase, el maestro puede organizar equipos para que nadie quede sin grupo, ofrecer distintas maneras de participar y observar quién necesita apoyo. También puede reconocer acciones concretas: «Vi que le explicaste el juego a tu compañero; eso le ayudó a participar».

Los niños pueden aprender a ser buenos compañeros, mientras los adultos asumimos la responsabilidad de mantener un ambiente seguro y respetuoso.

Una invitación que expresa nuestra fe

Esta semana, podemos proponer un pequeño desafío en casa o en la clase: aprender el nombre de alguien nuevo, invitar a un compañero a participar o escuchar con atención a quien tiene algo que contar.

Después, conversemos sobre lo vivido: «¿Cómo te sentiste?», «¿Qué aprendiste de esa persona?» y «¿Qué podrías hacer la próxima vez?».

Educar para incluir requiere ejemplo, práctica y paciencia. Cada gesto de bondad ofrece una oportunidad para enseñar que todas las personas merecen dignidad y respeto.

Y, algunas veces, esa enseñanza comienza con unas palabras muy sencillas:

«¿Quieres jugar con nosotros?».