Dinamicas y Juegos: TEATRO GUIOL

OBJETIVO

I. Diagnosticar el conocimiento del grupo con relacin a un tema.

II. Profundizar sobre un tema.

III. Verificar la comprensin de un tema.

IV. Vivenciardiferentesformas de pensar yposicionesante situaciones o hechos.

V. Obtener retroalimentacin personal sobre actitudes conductas y reacciones.

VI. Aclararproblemaso situaciones que ocurren al interior de un equipo de trabajo.

TIEMPO:

Duracin: 90 Minutos

TAMAO DEL GRUPO:

Ilimitado

Dividido en subgrupos de 4 a 5 participantes.

LUGAR:

AulaEspecial

Un saln amplio bieniluminadoacondicionado para que los participantes puedan llevar acabo una representacin con guioles

MATERIAL:

Fcil Adquisicin

Diferentesmuecos de guiol (mnimo uno por participante).

DESARROLLO

I. El instructor forma subgrupos y explica que el teatro guiol es una actuacin, en la que se utilizan muecos que representan especficamente las actitudes y reacciones de la gente frente a situaciones o hechos concretos.

II. El instructor indica al grupo que pormediodel teatro guiol debern representar algn hecho o situacin de su vida real que tenga que ver con las actitudes y reacciones de laspersonasfrente a una situacin o hecho concreto.

III. Para realizar el teatro guiol, explica el instructor a los participantes, debern seguir los siguientes pasos:

1. Escoger el tema: Debern tener muy claro cules son los roles o papeles de las distintas formas de pensar con relacin al tema,

2. Conversar sobre el tema: estudiando un poco los argumentos que cada personaje tpico utiliza enla vidareal.

3. Este paso tiene como objetivo ordenar todos los hechos y situaciones que se analizaron en los puntos anteriores. Para lo cual debern hacer el argumento de la historia, definir los personajes de la historia y definir perfectamente cul es la actitud y la reaccin de los personajes.

IV. El instructor otorga a los participantes tiempo suficiente para que preparen su trabajo.

V. Transcurrido el tiempo, el instructor invita a los subgrupos a que muestren su trabajo al grupo.

VI Cada uno de los subgrupos es premiado con un fuerte aplauso.

VII. El instructor gua un proceso para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido en su vida.