Dinamicas y Juegos: MEMORIA

OBJETIVO

I. Ilustrar en forma vvida el poder del cerebro para hacer una remembranza inmediata.

II. Demostrar que los factores aprendidos se pueden capturar casi de inmediato.

TIEMPO:

Duracin: 5 Minutos

TAMAO DEL GRUPO:

25 Participantes

LUGAR:

Aula Normal

Un saln amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan dialogar en grupo

MATERIAL:

Ninguno

DESARROLLO

I. El cerebro humano, con sus miles y miles de millones de clulas, almacena casi todos los bits de conocimientos o experiencia pasada. Al igual que una computadora, slo hay que oprimir la tecla adecuada para recordar de inmediato los conceptos almacenados en aos y aos de experiencia. Despus de presentar o ampliar este tema, pida al grupo que trate de demostrar lo que es la retencin y memoria. D al grupo un instante de descanso y pregnteles: Quines me pueden decir el nombre de su profesor profesora de primer ao?. El empleo de este ejercicio en otras ocasiones muestra que, cuando menos, el 75% del grupo levantar la mano. ( Una pregunta alterna es preguntar a los participantes si, de pequeos, tuvieron un perro o un gato, cmo se llamaba o de qu raza era).

PREGUNTAS PARA DISCUSIN:

1.- Cundo fue la ltima vez que se acordaron o pensaron en el nombre de su profesor de primer ao? Por qu vino ese nombre con tanta rapidez a su memoria?. ( Esa persona fue importante).

2.- Por qu se retienen algunas cosas, mientras que otras se olvidan muy pronto?. (Todos en forma consciente o inconsciente seleccionamos diversos conceptos).

3.- Qu podemos hacer para grabar ideas, conocimientos, etc., en un almacenamiento para largo tiempo? (Repetirlas recordarlas con frecuencia, asociarlas con otras cosas).

II. El instructor gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.