Dinamica de AutoEstima: El ovillo

Vamos a aprovechar esta conocida dinmica para hacer una versin que nos ayude a reforzar esa parte positiva que siempre llevamos dentro.

Tambin el hablar bien de nosostr@s mism@s lo vamos a poner en prctica desde otras dinmicas hastaque sehaga tan normal or nuestras cualidades como or nuestros defectos.

Necesitamos un ovillo de lana gruesa y habremos de tener cuidado para que no se hagan nudos.

Si el grupo es mayor de quincepersonas, esta dinmica se hace demasiado larga.

Nos sentamos en crculo. Ya sabis, slo movemos las sillas. Las colocamos en un crculo completamente cerrado y aprovechamos para ir reforzando las mejoras que vayan alcanzando ala horade hacer el crculo deformaordenada y silenciosa.

Es obvio que si este primer paso nofunciona, cualquier cosa que hagamos despus, tampoco funcionar as que debemos darle su valor a este paso de hacer el crculo.

Una vez que estamos en crculo lanzamos un ovillo a otra persona del grupo, manteniendo la hebra de lana sujeta con nuestro dedo.

Antes de lanzar el ovillo debemos decir alto a todo el grupo una cosa que hacemos muy bien. Repetiremos que es una cosa que hacemos muy bien y no una cosa que nos gusta hacer.

Cada persona querecibeel ovillo, rodea uno de sus dedos con la lana y pasa el ovillo a otra persona. As hasta que todo el grupo haya dicho algo que hace muy bien, pero muy, muy bien.

Lo primero que comentaremos, como siempre, es cmo nos hemos sentido. Nos ha costado decidirnos por una de nuestras cualidades. (Habr ayudado si la reflexinsobrelo que vamos a decir la hemos hecho antes de comenzar la dinmica, as se evitaque secopien y que dediquen un tiempo a pensarsobresu propia vida)

A continuacin reflexionamossobrelo que hemos construdo:

Qu hemos construido alfinalde la dinmica?

Una tela de araa, Un lo,

Una red, con esta ltima nos quedamos. Reflexionemossobrelo que significa ser red, ahora que est tan de moda la internet (inter-red).

Cuando se trabaja en red, cmo nos afectamos mutuamente?. Ejemplo: si una persona se levanta qu les pasar al resto? Si se quiere ir, si no quiere sujetar la lana afecta al grupo? Si tira con demasiada fuerza….

Buscamos situaciones reales dela vidapara comparar esta situacin. Hablamos de las ventajas o de los inconvenientes. Nos podemos centrar en el aula. Somos una red? Nos afectamos? Cmo?

Estoy segura que no hace falta que el o la profe digan nada. Vale con que lancemos laspreguntasms cercanas ala vidadel grupo-clase. Si grabamos eldebatetendremos una “superponencia” de lo que es el trabajo el red.