“No somos un ministerio grande, pero sí somos un gran ministerio”

Cmo podemos explicarle la Navidad a un nio y festejar la Navidad para la gloria de Cristo?

Cmo podemos explicarle la Navidad a un nio y festejar la Navidad para la gloria de Cristo? Las fiestas de Navidad representan das muy especiales en el calendario cristiano, das en los que cada familia celebra la ocasin de acuerdo con sus propias tradiciones y cultura. Puede haber muchas variaciones entre la importancia que se … Leer más

El cuidado pastoral del nio

El cuidado pastoral del nio por Betty S. de Constance Captulo tomado del libro “Ms que maestros” 1999 Fundacin Alianza Ovejas sin pastor En una ocasin estaba conversando con una de las directoras de un colegio privado cristiano y ella abord el tema de las enormes necesidades emocionales manifestadas por los alumnos de su colegio, … Leer más

El nio y el plan de salvacin

Por qu hay nios que responden reiteradas veces a la invitacin de aceptar a Cristo como Salvador? En una ocasin estaba con un grupo de maestros en una conferencia de educacin cristiana. Mientras almorzbamos, una maestra me hizo una pregunta.   Hay algo que no entiendo dijo ella. En mi iglesia hay varios nios que … Leer más

Estilos de aprendizaje

Estilos de aprendizaje Cada persona tiene su forma particular de aprender. Se pueden mencionar tres maneras principales para entender y captar la informacin: visual, auditiva y kinestsica. Algunos comprenden mejor cuando miran imgenes o leen y tienen una capacidad grande para la abstraccin y el anlisis (modalidad visual). Otros aprenden ms rpidamente cuando reciben explicaciones … Leer más

La escuela dominical revolucionaria

La escuela dominical revolucionaria Saben cuando comienza la “Escuela Dominical” como se la conoce hoy? Quizs muchas veces te preguntaste cmo surgi la escuela dominical. En este artculo te contamos un poco de su historia. La Escuela Dominical, tal como se la conoce hoy, tiene su origen en el ao 1781. Fue el seor Roberto … Leer más

Chico-problema: qu hago? Parte 2.

Chico-problema: qu hago? Parte 2. En el nmero anterior comenzamos a reflexionar sobre el desafo que significa para un maestro, lder o encargado de actividad infantil, trabajar con nios que presentan problemticas especficas de conducta o aprendizaje. Reconocimos la impotencia que muchas veces generan, derivando incluso involuntariamente en el rechazo a incluirlos en lo que … Leer más

Chico-problema: qu hago?

Chico-problema: qu hago? El artculo propone reflexionar sobre algunas problemticas frecuentes de aprendizaje y conducta en nios de hoy que plantean un desafo a la hora de desarrollar cualquier actividad en la iglesia, para reenfocar as la tarea del maestro frente a estos casos particulares y brindar herramientas concretas para el abordaje. Aqu estn, stos … Leer más