Ideas-ENSEANDO A TRAVS DE LA MSICA

El gozo que produce la fe cristiana hace que la msica sea un ingrediente de aprendizaje mucho ms importante que en la educacin secular. El hecho de que sea un lenguaje universal nos ofrece un medio extraordinario para comunicar cualquier mensaje y en particular, el del evangelio eterno. El autor Lawrence Bixler dice que esta cualidad de la msica hace que se introduzca primero en las emociones y despus en el intelecto. Las emociones actan como la puerta que conduce al saln del trono de la mente.

La educacin cristiana debe estar diseada para edificar al creyente en forma integral, incluyendo sus emociones y su intelecto. La msica es importante en la educacin cristiana debido a que apela a la persona en su totalidad. Empieza por las emociones o estado de nimo y se extiende a todo el espritu humano (How to Teach,Cmo Ensear, Standard Publishing, Cincinnati, OH).

Por mucho tiempo, la iglesia ha considerado que la msica es un relleno nicamente, hemos fallado en tomar en srio la responsabilidad de la educacin musical cristiana. Puesto que la msica evanglica est ntimamente relacionada con la iglesia, la educacin debe incluir el esfuerzo de presentar a los nios, jvenes y adultos lo mejor del acerbo musical cristiano, adems de entrenar a aquellos que poseen talento para que lo pongan a los pies de Cristo.

Esto provoca la pregunta: En qu consiste la msica de iglesia? En su libro Church Music for the Glory of God,Msica Eclesistica para la Gloria de Dios (Christian Service Foundation, Moline, IL), Gunner Urang contesta de la siguiente manera: Para concluir entonces, la msica en la iglesia es buena no slo porque pertenece a determinada poca o nacionalidad o porque fue compuesta por determinado compositor o escuela musical; tampoco porque sea contempornea y popular; o porque cumpla ciertos requisitos seculares; o slo porque resulta que es suave, estridente, lenta, rpida o rtmica. La buena msica en la iglesia es la que cumple su funcin de reforzar y dar emocin al mensaje hablado. Tcnicamente,debe poder cantarse y enfatizar palabras bblicas importantes. Sicolgicamente,debe reforzar el espritu de las palabras, asocindolas correctamente.

Ventajas.

Por medio de la enseanza musical, estamos poniendo en prctica una de las actividades de aprendizaje ms evidentes del mtodo que hemos llamado haciendo y aprendiendo. En realidad, es una forma de dilogo en el cual todos participan. Aunque algunos lo hacen de forma ms directa y especializada tocando un instrumento o cantando solos, todos pueden compartir los cantos congregacionales y los nios pueden aprender haciendo acompaamientos rtmicos y cantos desde que estn en el grupo de prvulos.

Casi todos los mtodos de enseanza que presentamos en este libro tienen algunas restricciones debido a la diversidad de edades. Sin embargo, cuando enseamos con msica, no existen limites cronolgicos. El autor Wayne R. Rood sugiere que uno de los grandes logros de sta es la facilidad con la que se rompen las barreras, especialmente la llamada brecha generacional.

Alcanzar a otros sin importar las barreras es un logro creativo, ya que educa a quienes participan. La msica, en especial la que se hace en grupo, provee un puente. Con frecuencia se ha utilizado con ese fin. El movimiento moravo, como nos informa Zinzendorf, usaba los conjuntos corales dentro de sus funciones educativas para alcanzar a la comunidad. Todos, desde el ms pequeo hasta el ms anciano, pertenecan a un coro que agrupaba a los de su edad. Estos conjuntos eran mucho ms que una organizacin musical en la que las canciones se aprendan y ensayaban, ms bien eran grupos de estudio bblico, lo que es interesante para nosotros, no tanto por la mezcla de temas escriturales con canciones, los que a veces eran bastante raros, sino porque propiciaban la comunin de los creyentes (The Art of Teaching Christianity,El Arte de Ensear el Cristianismo mencionado anteriormente).

Desventajas.

Uno de los problemas ms comunes que existen para educar con msica es que el maestro no ha entendido que lo ms importante de un mtodo es que el educando participe en forma activa tanto mental, intelectual como emocionalmente. De la misma forma que sucede en el arte creativo, debe drsele al discpulo la oportunidad de expresarsea travs de la msica, al mismo tiempo que el maestro trata de imprimiren l el mensaje del evangelio a travs de ella. El autor Earl H. Caulke sugiere que debemos: Escuchar las rimas infantiles para descubrir la clave del qu y cmo ensear a cantar. Los pequeos a menudo expresan sus sentimientos usando tonadas o palabras medio cantadas que surgen con toda naturalidad en ellos (New Ways to Learn, Nuevas Maneras de Aprender, p. 65)

Otro problema de la educacin musical estriba en que hemos fallado en buscar y usar el mtodo apropiado. El maestro debe estimular y guiar el aprendizaje paso a proveyendo las oportunidades no slo de cantar, sino de escuchar, crear, participar en ritmos o instrumentos y en la lectura de la msica.

Es probable que todo esto no pueda encargarse a un solo maestro, y ciertamente no puede dedicarse todo un ao de escuela dominical para impartir un curso completo. No obstante, la iglesia necesita analizar ampliamente la educacin musical y reconocer que desde el himno de apertura del servicio de adoracin del departamento de cuna hasta la sofisticada cantata que presenta el coro de la capilla, se est enseando msica cristiana, sea buena o mala.

Una dificultad que enfrentan muchos maestros es que estn convencidos de que no tienen habilidad musical y sin embargo se les pide que realicen este proceso de enseanza porque estn puestos al frente de un saln de clase. Estos profesores pueden tomar prestado mucho material del ampli~imo arsenal que existe de discos, cassettes, msica grabada de acompaamiento y muchos ms materiales disponibles que hacen posible la educacin musical aun cuando no exista un piano o quien lo toque. Por supuesto que lo ideal sera que la escuela dominical contara con alguien que tuviera conocimientos musicales en cada departamento, de tal manera que siempre existiera el acompaamiento y msica ms adecuados.

Recomendaciones para usar la msica en la educacin cristiana.

La msica debe adaptarse al nioen lugar de que sea al contrario. En el nivel preescolar, son muy tiles las canciones que se hacen espontneamente de acuerdo al tema que se estudia.

Utilice los instrumentos ms sencilloscon los ms pequeos para animarlos a que participen y se interesen en la msica. Estos incluyen bloques de madera, palitos rtmicos, cascabeles, campanas, tringulos, panderos y tamboriles.

Ensee lo desconocido partiendo de lo conocido.Basndose en las experiencias previas de los nios, empiece con canciones conocidas por ellos y relacinelas con las nuevas. Esta es una simple aplicacin del antiguo principio educativo que dice: debemos partir de lo conocido para ensear lo desconocido.

Dedique tiempo para escuchar.Haga que los nios se sienten en silencio mientras se toca o canta algn corito y de preferencia, utilice buenas grabaciones.

Sea positivo,anime y siempre propicie una atmsfera gozosa. No hay razn para que el tiempo dedicado a la msica sea incmodo y los alumnos lo vean con duda o temor.

Utilice agrupamientos efectivos.Trate de que los cantantes experimentados estn junto a los principiantes para que los ayuden. Ensee a los pequeos las estructuras armnicas y las distintas voces en cuanto sea posible.

No olvide que debe haber variedad. No use semana tras semana los quince minutos dedicados a cantar repitiendo los mismos coritos una y otra vez. Ensee coros de estilo folclrico, utilice himnarios, visualice la cancin con cuadros o dibujos en el pizarrn y narre historias de los himnos para que los alumnos conozcan el contexto en que se compusieron.

La feliz tarea de educar con msica es el proceso de escuchar para aprender y no de aprender para escuchar. Existe un viejo adagio que enfatiza el valor que tienen los cnticos: Si la msica es el alimento del amor, sigue tocando.

S, la msica puede ser el alimento del amor de Dios en Cristo. Junto con nuestra enseanza verbal, podemos comunicar el evangelio y la teologa con ms profundidad echando mano de ella. La msica cristiana se caracteriza porque tiene un mensaje.