Ideas-DRAMATIZACIONES

Alguien ha sugerido que un drama proporciona detalles de la vida en forma mucho ms clara y vvida que la misma realidad en que vivimos porque describe los complejos problemas humanos a travs de una selección, no simplificndolos. Este mtodo puede hacer que las historias e ideas tomen vida. Debido a su naturaleza creativa, consideramos que es una tcnica educativa muy importante.

Cuando pensamos en el contexto educativo de la iglesia y la escuela dominical, nos limitamos a pensar que siempre debemos presentar dramatizaciones cristianas, las que Kaye Baxter define como aquellas que slo tratan los temas ms significativos y vitales, y que presentan a los personajes viviendo situaciones donde se prueban la fe y las convicciones (Contemporaty Theater and the Christian FaithEl Teatro Contemporneo y la Fe Cristiana, Abingdon, Nashville, TN).

Recuerde que este libro se refiere a los mtodos ms efectivos para comunicar una verdad absoluta. No debemos dejarnos llevar por el argumento falso llamado del pecado por asociacin que dice que puesto que tradicionalmente el drama y el teatro se han usado en forma equivocada para fomentar el error y los pecados, entonces es necesariamente un mtodo corrupto, por lo que debemos evitar su uso en lo posible. Pero el drama como tcnica en s es amoral, porque no tiene las caractersticas inherentes del bien o del mal. Lo que marca la diferencia es la forma en que se usa.

El Antiguo Testamento nos provee los antecedentes para esta clase de enseanza. Recuerde al profeta Ezequiel, quien por mandato expreso de Jehov dise un modelo de la ciudad de Jerusaln y represent el sitio de ella. O la actuacin de Elas en el Monte Carmelo como lo relata 1 Reyes 18. En realidad no era necesario que ordenara traer doce cntaros de agua adicionales para desafiar a los profetas de Baal cuando les dijo que sus dioses estaban de vacaciones o durmiendo. Sin embargo, todo esto contribuy para que Elas lograra, en una escena final impresionante, su propsito de demostrar que slo el Dios que l predicaba tena poder. Las demostraciones dramticas utilizadas por los profetas de aquella poca constituan una forma de instruccin.

No debemos confundir el drama con las representaciones diversas, las cuales como dijimos en el captulo relativo, pueden representarse en perodos de treinta minutos sin necesidad de que haya una preparacin previa de parte de los participantes. El drama es diferente. Debido a que es un mtodo que slo podemos utilizar una o dos veces al ao porque requiere de largos ensayos, vestuario especial, escenografa, diversos preparativos y mucho trabajo, pensamos que no vale la pena tanto esfuerzo. Pero no debemos adelantamos a condenar ningn mtodo de enseanza hasta que hayamos intentado ponerlo en prctica. Probablemente el tiempo invertido se compense con el impacto que el drama tiene en las vidas de los participantes as como de la audiencia.

Ventajas.

El drama puede ser muy til si queremos dar solucin a los problemas que la gente enfrenta en la vida cotidiana. Cuando observamos una obra bien presentada, es comn que nos identifiquemos con sus personajes. Podemos vemos reflejados en ellos y aceptar que las soluciones propuestas por el autor son aplicables a nuestra vida y situaciones personales.

Asimismo, puede utilizarse para mejorar las experiencias de adoracin. James Warren nos dice que: el drama siempre ha estado ntimamente relacionado con la adoracin en la iglesia. Por ejemplo, las lecturas corales o interpretativas, los espectculos artsticos, los movimientos dramticos, los decorados de buen gusto y la iluminacin imaginativa, son algunas de las tcnicas que pueden hacer que la congregacin se sienta inclinada a la adoracin. El drama se puede dar no slo en las tcnicas mencionadas, sino que puede utilizarse para dar mayor mpetu a la alabanza, por ejemplo cuando un servicio se planea para que progresivamente conduzca hacia la adoracin y consagracin (Art in Church, Religious Education,El Arte en la Iglesia, Educacin Religiosa, Marvin J. Taylor, ed., Abingdon, Nasvhille, TN).

Nunca olvidar la experiencia que tuve en un servicio de Viernes Santo hace algn tiempo. En lugar de presentar los coros y sermones que se acostumbran, la iglesia proyect una pelcula acerca de la Crucifixin. El impacto que el drama hizo en mi vida fue mucho ms significativo que todos los servicios a que haba asistido en los aos anteriores.

Otra caracterstica deseable del drama es que estimula la meditacin en asuntos de importancia. Si lo usamos con este enfoque, probablemente evitaremos muchos de los problemas de vestuario y ensayos, porque ser lo suficientemente corto como para que pueda ser seguido por un perodo de discusin.

Por ejemplo, una clase de intermedios que est estudiando los viajes misioneros de Pablo segn los relata el libro de los Hechos, puede preparar una representacin de la experiencia de Pablo y Silas en la crcel de Filipos. Ensayarn dos o tres veces y el vestuario ser limitado as como el tiempo, que ser de 15 a 20 minutos para terminar con una discusin de todo el grupo.

Por otro lado, el drama puede contribuir a revelar las caractersticas internas de la personalidad de los personajes que intervienen. Piense en el impacto que hara una obra cuidadosamente planeada y ejecutada donde se analizaran las actitudes de Job durante sus padecimientos.

Adems, los dramas ayudan en el evangelismo. Los padres no cristianos que de otra manera nunca asistiran a los servicios regulares de la iglesia, probablemente acepten con gusto una invitacin para ver una obra en la cual uno o varios de sus hijos actan. El meollo del argumento podra planearse para presentar el evangelio en forma clara y atractiva. El xito que ha tenido la Asociacin Evangelstica de Billy Graham con sus pelculas es una justificacin ms que suficiente para aceptar que el drama tiene mucho que aportar al evangelismo.

Si la iglesia tiene un ministerio de televisin en gran escala, tal vez descubrir (como muchas denominaciones lo han hecho), que el drama cristiano es una tcnica ms efectiva para comunicar el evangelio por televisin que cualquier otro sistema tradicional.

Falta aadir un aspecto ms en cuanto al uso de dramas creativos para los nios. Eleanor Morrison y Virgil Foster dedican un captulo entero a esto, y sealan que el drama puede ser muy eficaz aun cuando no se tengan largos ensayos y vestuario costoso. El drama creativo es una de las actividades favoritas de los nios porque ellos pueden crear sus propias dramatizaciones. El material puede ser original o estar basado en una historia que estn estudiando. No se requiere escenografa ni vestuario. El dilogo surge de la interaccin inmediata y por lo mismo, vara cada vez que se presenta. El nfasis debe estar en la participacin libre y espontnea de la mayor cantidad de nios como sea posible en vez de buscar a quienes tengan talento. Los actores pueden cambiarse cada vez que se represente la escena, porque todos los nios deben participar (Enseanza Creativa en la Iglesia).

Desventajas.

Ya expliqu la mayora de los problemas que pueden afectar al uso del drama. Con seguridad nuestra indecisin se basa ms bien en que lo asociamos negativamente con el teatro en general. Si a esto aadimos el horrendo prospecto de pasar semanas o meses ensayando y los altos costos de la escenografa y el vestuario, cualquier maestro prefiere volver al uso de las conferencias.

Cuando ped a mi clase que preparara una composicin escrita acerca del uso del drama, uno de mis alumnos sugiri un sistema para promoverlo como tcnica de enseanza. Prepar una lista de ocho pasos que deben irse tomando dependiendo de la capacidad del grupo.

1. El estado en que se encuentra la mayora de las clases.
2. Discusin. Primer paso para iniciar los mtodos de participacin.
3. Discusin de cmo piensa o reacciona un personaje.
4. Discusin de obras religiosas y cmo pueden ayudarnos a explicar las situaciones de la vida cristiana.
5. Representaciones diversas. La dimensin en la que los participantes asumen ciertas caractersticas y las representan con otros.
6. Representaciones originales cortas que representan alguna idea o imitan a un personaje.
7. Escenas cortas. Se hace un guin y se empieza a pensar en el vestuario.
8. Obras de un solo da. Con un guin detallado y con ensayos antes de representarlas ante la audiencia.

Si se ponen en prctica estos pasos, tal vez permitan planear obras completas y usar el drama como un mtodo regular en la educacin cristiana.

Recomendaciones para usar el drama eficazmente.

Sea pacientecon los participantes que no han tenido experiencia previa; tambin con los adultos que se resisten a usar el mtodo, y espere con paciencia a ver los resultados que tenga esta tcnica de enseanza.

Si planea usarlo fuera de su clase o grupo, consulte con quien sea necesarioen la iglesia y obtenga la autorizacin para poner la obra.

Tenga mucho cuidado al seleccionar la obra.No debe ser demasiado difcil para sus alumnos y su mensaje debe contener precisamente los objetivos que usted desea alcanzar con la situacin de enseanza.

Escoja a un directorque pueda guiar competentemente el desarrollo de la obra. Si usted va a dirigir, estudie algunos libros relativos para mejorar la efectividad de su liderazgo.