OBJETIVO

1.
Aumentar la conciencia de las características típicamente masculinas y femeninas
que se asocian con un efectivo desempeño gerencial.

2.
Examinar el estereotipo del hombre gerente y lo que esto implica para las
mujeres gerentes.

3. Dar
una oportunidad para examinar sus propias percepciones, relacionadas con el
concepto de masculinidad/femineidad

TIEMPO:

Duración:
120 Minutos


TAMAÑO DEL GRUPO:

35
Participantes

LUGAR:

Aula
Normal

Un
Salón amplio y bien iluminado, con sillas y mesas para que cada participante
pueda escribir.

MATERIAL:

Fácil
Adquisición

I. Una
copia de la Lista descriptiva de las Características Gerenciales para cada
participante.

II.
Una copia de la hoja de las Características Gerenciales.

III.
Una copia de la hoja de anotación de las Características Gerenciales (para ser
preparada por el instructor antes de la actividad).

IV. Un
lápiz para cada participante.

V.
Hoja rotafolio y un plumón.

DESARROLLO

I. El
instructor presenta brevemente una reseña de la actividad sin discutir los
objetivos con profundidad.

II. El
instructor distribuye una copia de la Lista descriptiva individual de las Características Gerenciales a cada
participante, lee las respectivas instrucciones, contesta cualquier pregunta, e
instruye a los participantes que marquen sus listas.

III.
Ya que todos los participantes hayan completado la lista, el instructor les pide
que las pongan boca abajo durante el siguiente paso.

IV. El
instructor distribuye una hoja de las Características Gerenciales a cada
participante, lee las instrucciones, contesta cualquier pregunta, y pide a los
participantes que marquen sus listas.

V. El
instructor describe el procedimiento de
puntuación para la Lista descriptiva individual de las Características
Gerenciales. Se les dice a los participantes que cuenten el número total de
palomitas que marcaron junto a

VI.
Los participantes repiten este procedimiento en la hoja de Características
Gerenciales para obtener la puntuación para el número de las características
femeninas y masculinas que han sido señaladas.

VII.
El instructor hace la petición a cada miembro de emitir sus puntuaciones para
ver cuántos marcaron 10 para masculino y 0 para características femeninas, 9
masculinos y 1 femenino, etc., para la lista descriptiva individual y cuánto
obtuvieron en las Características Gerenciales sobre el gerente eficaz. La
puntuación de los resultados de ambas listas se anota en la hoja de rotafolio,
(hoja que el instructor elaboró antes del curso) usando la Hoja de anotación de
las Características Gerenciales.

VIII.
El instructor hace que los miembros se reúnan en grupos pequeños para discutir
sus resultados. Los siguientes puntos pueden servir como guías de
discusión:

1.
Comparta con los miembros del subgrupo cómo se describió a usted mismo desde el
punto de vista de características masculinas
femeninas ¿Qué reacciones tuvo respecto a portar etiquetas masculinas femeninas
asignadas a las características descriptivas que eligió?

2.
¿Reflejaron las descripciones del gerente eficaz de su grupo más características
femeninas o masculinas? ¿Qué sugiere esto respecto del estereotipo del papel del
hombre gerente?

3.
¿Cuales son las críticas más probables que se le hagan a una mujer que ocupa un
puesto gerencial y manifiesta una conducta masculina o una femenina?

4. ¿Se
aplicarían las mismas críticas a un hombre en el papel gerencial?

5.
¿Requieren las situaciones y papeles Gerenciales una combinación de rasgos
masculinos y femeninos, y en qué cantidades?

6.
¿Qué actitudes y estereotipos o mitos específicos necesitan cambiar en las
mujeres como gerentes si ellas desean ascender dentro de la jerarquía
gerencial?

IX. El
instructor pide las conclusiones a los subgrupos sobre los temas de
discusión.

X. El
instructor encabeza una discusión enfocándose en las tendencias que surgieron de
las conclusiones de los subgrupos.

XI. El
instructor pide a los participantes que hagan declaraciones de su
aprendizaje.

XII.
Se formula generalidades sobre los
estereotipos de hombre gerente, y se discuten las posibles aplicaciones a esas generalidades.

XIII.
El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar
lo aprendido en su vida.

HOJA
DE TRABAJO

LISTA
DESCRIPTIVA INDIVIDUAL

DE LAS
CARACTERÍSTICAS GERENCIALES

INSTRUCCIONES

Considerando
la lista siguiente, marque diez características que mejor lo describan.

1.
Agresivo ( ) 2. Parlanchín ( )

3.
Independiente ( ) 4. Prudente ( )

5.
Indiferente ( ) 6. Gentil ( )

7.
Objetivo ( ) 8. Apoyador ( )

9.
Dominante ( ) 10. Religioso ( )

11.
Influenciable ( ) 12. Limpio y ordenado ( )

13.
Activo ( ) 14. Sumiso ( )

15.
Lógico ( ) 16. Sensible a sentimientos ajenos ( )

17.
Competente ( ) 18. Inseguro ( )

19.
Mundano ( ) 20. Emotivo ( )

21.
Ambicioso ( ) 22. Subjetivo ( )

23.
Hábil para los negocios ( ) 24. Dependiente ( )

25.
Capaz de tomar decisiones con facilidad ( )
26. Interesado en su apariencia ( )

27.
Seguro de sí mismo ( ) 28. Pasivo ( )

29.
Acostumbrado a comportarse como líder ( ) 30. Acostumbrado a expresar
sentimientos tiernos ( )

HOJA
DE ANOTACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS

GERENCIALES

Número
de

Características
Marcadas

Número
de Respuestas de los Participantes

Masculinas
Femeninas

Lista
Individual

Gerente
Eficaz

0 10

1 9

2 8

3 7

4 6

5 5

6 4

7 3

8 2

9 1

10 0

LISTA
DE REGISTRO DE

CARACTERÍSTICAS
GERENCIALES

INSTRUCCIONES

Considerando
la lista siguiente, marque diez características que mejor describan a un Gerente
Eficaz.

1.
Agresivo ( ) 2. Parlanchín ( )

3.
Independiente ( ) 4. Prudente ( )

5
Indiferente ( ) 6. Gentil ( )

7
Objetivo ( ) 8. Apoyador ( )

9
Dominante ( ) 10. Religioso ( )

11
Influenciable ( ) 12. Limpio y ordenado ( )

13
Activo ( ) 14. Sumiso ( )

15
Lógico ( ) 16. Sensible a sentimientos ajenos ( )

17.Competente
( ) 18 Inseguro ( )

19
Mundano ( ) 20. Emotivo ( )

21.Ambicioso
( ) 22. Subjetivo ( )

23.
Hábil para los negocios ( ) 24. Dependiente ( )

25.
Capaz de tomar decisiones con facilidad ( ) 26. Interesado en su apariencia (
)

27.
Seguro de sí mismo ( ) 28. Pasivo ( )

29.
Acostumbrado a comportarse como líder ( ) 30. Acostumbrado a expresar
sentimientos tiernos ( )